幼兒園如何度過(guò)幼小銜接時(shí)期

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園如何度過(guò)幼小銜接時(shí)期 ，希望對(duì)濟(jì)南爸媽了解幼升小，幫助寶貝更好的升學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)校地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、身份的轉(zhuǎn)換，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，能力的提升。幼兒園時(shí)期孩子們大都是在游戲中鍛煉能力，一些幼兒園可能會(huì)在大班時(shí)期教授一些拼音漢字，但大部分幼兒園還是以“玩耍”為主，到了小學(xué)，突然要變成一個(gè)板板正正坐在課堂上40分鐘、認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)且守規(guī)矩的小學(xué)生，這一轉(zhuǎn)變是需要有一個(gè)過(guò)渡的。

　　知識(shí)過(guò)渡

　　從幼兒園到小學(xué)，很重要的一個(gè)變化就是小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)了，從最基礎(chǔ)的拼音說(shuō)起。一堂課上老師會(huì)按照大部分孩子的知識(shí)掌握情況進(jìn)行講課，就2017年升入一年級(jí)的小朋友反饋來(lái)看，大部分娃都在幼兒園時(shí)期或者幼兒園結(jié)束后的暑假學(xué)習(xí)了拼音知識(shí)，這就導(dǎo)致一小部分沒(méi)學(xué)過(guò)拼音的孩子可能比較吃虧，一些孩子上了一年級(jí)后需要放學(xué)后家長(zhǎng)在家不斷的教娃練習(xí)發(fā)音認(rèn)識(shí)拼音，才跟得上老師的教課進(jìn)度。所以給2018年幼升小家長(zhǎng)的建議是，在幼兒園時(shí)期可以讓娃先提前學(xué)習(xí)下拼音，以免上了一年級(jí)后娃跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏。關(guān)于幼小銜接時(shí)段怎么度過(guò)，可以參考這位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，所以幼小銜接時(shí)段，不用可以學(xué)習(xí)難度很大的數(shù)學(xué)。

　　關(guān)于跳繩，現(xiàn)在的許多學(xué)校都有跳繩的考核，一分鐘有個(gè)數(shù)要求，所以家長(zhǎng)可以讓孩子在大班時(shí)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?br />
　　心態(tài)過(guò)渡

　　1、鼓勵(lì)孩子上小學(xué)，激發(fā)他們的向往之情

　　一般來(lái)說(shuō)6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件，他們內(nèi)心對(duì)于小學(xué)是非常向往的，他們會(huì)羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書(shū)包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書(shū)包，新的鉛筆盒，新的衣服，時(shí)時(shí)刻刻都流露出對(duì)小學(xué)的向往之情。

　　家長(zhǎng)可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力

　　在幼兒園里，孩子過(guò)的是一種被照顧著的集體生活，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會(huì)看護(hù)周到，及時(shí)給予幫助。但進(jìn)入小學(xué)后，則是相對(duì)獨(dú)立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學(xué)會(huì)照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時(shí)候老師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，小學(xué)也有很多學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)章制度，孩子需要自己學(xué)會(huì)集中注意力，學(xué)會(huì)自控能力。

　　作為家長(zhǎng)，在平時(shí)的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學(xué)習(xí)用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長(zhǎng)們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，然后讓他們想辦法去解決，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對(duì)于他們以后進(jìn)入小學(xué)甚至是以后的人生都是非常重要的。關(guān)于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，這位家長(zhǎng)是這么做的 以及這位家長(zhǎng)是這么做的

　　3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

　　相對(duì)于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對(duì)于他順利、成功地展開(kāi)新的校園生活有著非常重要的意義。

　　培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長(zhǎng)們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見(jiàn)面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)可以跟孩子分享自己的一些見(jiàn)聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長(zhǎng)還可以讓孩子邀請(qǐng)他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

 

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