學(xué)齡前七大能力評(píng)估解讀：記憶能力

　　學(xué)齡前七大能力評(píng)估解讀：《記憶能力》

　　【記憶力·釋義】

　　記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)（回憶）三個(gè)基本環(huán)節(jié)。記憶力按照不同的分類(lèi)方法，有著不同的分類(lèi)形式。

　　據(jù)記憶內(nèi)容的變化，記憶的類(lèi)型有：形象記憶型、抽象記憶型、情緒記憶型和動(dòng)作記憶型。

　　據(jù)感知器官的分類(lèi)，記憶的類(lèi)型有：視覺(jué)記憶型、聽(tīng)覺(jué)記憶型、嗅覺(jué)記憶型、味覺(jué)記憶型、膚覺(jué)記憶型、混合記憶型。

　　據(jù)保持時(shí)間分類(lèi)，記憶的類(lèi)型有：將記憶分為短期記憶和長(zhǎng)期記憶兩個(gè)保持階段。并通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步將這兩個(gè)階段分為：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶和永久記憶四種。

　　按心理活動(dòng)是否帶有意志性和目的性分類(lèi)，記憶的類(lèi)型有：無(wú)意記憶和有意記憶。結(jié)合記憶過(guò)程，還可以進(jìn)一步分為：無(wú)意識(shí)記、無(wú)意回憶、有意識(shí)記和有意回憶四種。

　　【階段·要求】

　　幼兒時(shí)期孩子的記憶力以無(wú)意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。記憶力的一個(gè)特點(diǎn)是容易遺忘，因此一般人記不住3歲以前的事情，心理學(xué)稱(chēng)之為“人類(lèi)幼年健忘”。這個(gè)時(shí)期的孩子，對(duì)能引起他的情緒反映的事物重復(fù)多次后能夠不費(fèi)力的記住，如喜愛(ài)的玩具、動(dòng)物、道路、詞匯等等，但現(xiàn)在還是無(wú)意記憶、形象記憶，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。

　　4歲以后，孩子的記憶力就有可能終生難忘，但是，由于思維的具體形象性，這時(shí)的記憶基本上還是屬于形象記憶。

　　在5－6歲時(shí)，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展，他不僅能識(shí)記和回憶需要的材料，還可以運(yùn)用一些方法幫助自己加強(qiáng)記憶。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)孩子的有意記憶，它是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能技巧的基礎(chǔ)。因?yàn)榭繜o(wú)意記憶所獲得的知識(shí)是零碎的，是不完善的。

　　【訓(xùn)練·方法】

　　整個(gè)幼年的記憶特點(diǎn)是形象性，孩子識(shí)記形象直觀的材料，要比識(shí)記抽象的原理和詞匯容易得多。而在識(shí)記詞匯的過(guò)程中，生動(dòng)形象化的描述又比抽象的概念容易讓孩子接受。不過(guò)，在5－6歲的孩子中，詞語(yǔ)記憶的發(fā)展已經(jīng)大于形象記憶了。

　　記憶能力是需要培養(yǎng)的，家長(zhǎng)可以利用孩子形象記憶的特點(diǎn)，有意識(shí)地利用新鮮生動(dòng)的實(shí)體，培養(yǎng)他的記憶力，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)，才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度地提高。不要小看了孩子的記憶能力，它是人們積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的最有效的武器。

　　5歲以上的孩子通常能夠讀些簡(jiǎn)單的兒童讀物，做基礎(chǔ)的加減法，這時(shí)的記憶力會(huì)承載更多的任務(wù)，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，媽媽可以用這樣的語(yǔ)句和孩子交流，“寶貝，你自己上樓去睡房的衣柜里拿雙干凈襪子，再準(zhǔn)備好換洗的衣服，然后去衛(wèi)生間洗澡，千萬(wàn)別忘了把發(fā)卡摘下來(lái)。洗完澡，到廚房找我，好嗎？”這樣一系列的囑托正是在潛移默化地鍛煉孩子的記憶能力。當(dāng)然，孩子不一定能同時(shí)記住所有的事情，但這種鍛煉是有益的。

　　這個(gè)階段的孩子可能會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域有驚人的記憶力，比如一個(gè)酷愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的小男孩，能夠記得自己喜愛(ài)的球員的身高、體重、血型、愛(ài)好，他有自己的一套記憶方法。我們可以觀察他的記憶過(guò)程，并引導(dǎo)孩子將自己的方法運(yùn)用到對(duì)其他知識(shí)的記憶中去。

　　TIPS：鍛煉記憶力，你需要注意提問(wèn)的方式

　　1、向孩子提問(wèn)的時(shí)候，不要帶有傾向性的建議。

　　“你看，動(dòng)物園里最大的動(dòng)物是不是大象�。�”【×】

　　“你見(jiàn)到的最大的動(dòng)物是什么？”【√】

　　2、不要為了得到自己想要的答案，反復(fù)問(wèn)孩子同一個(gè)問(wèn)題。

　　【往年“記憶力”評(píng)估·展示】2016年6月份，大班寶寶評(píng)估結(jié)果

　　題卡展示：

　　

　　老師問(wèn)題：

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，老師讀過(guò)數(shù)字后，會(huì)說(shuō)重復(fù)，然后你再把老師的數(shù)字重復(fù)出來(lái)就可以啦�？纯茨阕疃嗄軌蛴涀�幾位數(shù)字吧。

　　結(jié)果展示：

　　

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