如何對(duì)寶寶進(jìn)行早期閱讀教育？

　　幼教網(wǎng)整理了如何對(duì)寶寶進(jìn)行早期閱讀教育？希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

　　引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)閱讀、愛(ài)上閱讀，對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)都可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有非常多的好處。那么怎樣來(lái)規(guī)劃小寶寶的早期閱讀教育呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的建議。

　　兒童閱讀指導(dǎo)應(yīng)分為2個(gè)階段

　　階段1：4歲以前

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：在這個(gè)階段，閱讀的重點(diǎn)是提高對(duì)閱讀目的和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

　　閱讀教學(xué)主要包括：擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)日常交流和閱讀的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助孩子擴(kuò)大自己的口語(yǔ)詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)一些更復(fù)雜的詞匯，增加他們的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。

　　媽媽可以通過(guò)對(duì)話、講故事、讀故事和故事情節(jié)描述、各種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　對(duì)語(yǔ)音的感知和識(shí)別，幫助寶寶的語(yǔ)音發(fā)展。孩子開(kāi)始對(duì)聲音和語(yǔ)言的意思產(chǎn)生興趣，并開(kāi)始注意到語(yǔ)言中的押韻情況，喜歡聽(tīng)繞口令這樣的語(yǔ)言。

　　他們也開(kāi)始注意到許多詞句發(fā)音的相似性。母親可以舉辦一些活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)音識(shí)別，如進(jìn)行一些要求語(yǔ)言押韻的游戲，讀童謠，隨機(jī)分配發(fā)音相同的詞，或讓寶寶學(xué)唱兒歌等等。這些活動(dòng)將有效提高寶寶對(duì)語(yǔ)音的敏感性。

　　圍繞故事，發(fā)展寶寶的閱讀興趣。從幼兒階段到學(xué)齡時(shí)期，故事是幼兒閱讀的主要素材。

　　因此，讓寶寶逐步認(rèn)識(shí)故事的風(fēng)格特點(diǎn)和一些基本的知識(shí)是必要的，有助于寶寶建立一個(gè)基本的閱讀知識(shí)。母親應(yīng)該一如既往的給寶寶講故事，使他們養(yǎng)成一個(gè)閱讀書(shū)籍的好習(xí)慣。還可以讓寶寶復(fù)述媽媽講的故事，或者讓寶寶來(lái)扮演童話中的角色。

　　階段2：4歲以后

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：除了繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)之外，還應(yīng)該對(duì)孩子提出更高的要求，包括以下事項(xiàng)：

　　開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，在與寶寶進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，成人可以幫助孩子理解這本書(shū)在書(shū)本上和口語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并開(kāi)始教孩子認(rèn)識(shí)文字，慢慢學(xué)會(huì)自己閱讀故事。

　　教孩子組詞，教孩子組詞應(yīng)該在寶寶對(duì)文字的組成結(jié)構(gòu)方面，而且應(yīng)該通過(guò)一些很有意思的方法來(lái)教孩子，可以買(mǎi)一些文字玩具給孩子來(lái)搬弄。通過(guò)這種方法能夠提升寶寶對(duì)文字組成規(guī)律的了解。

　　進(jìn)行早期的“寫(xiě)作”活動(dòng)，讓寶寶成為一個(gè)“作家”。在這里所說(shuō)的“寫(xiě)”，不代表無(wú)休止的讓寶寶練字或者描紅，而是讓寶寶嘗試寫(xiě)下自己心中所想的東西或者自己學(xué)習(xí)到的東西，例如可以讓寶寶寫(xiě)簡(jiǎn)單的便條，或者寫(xiě)一個(gè)小故事。

　　由于寶寶很多字都不會(huì)寫(xiě)，不如讓寶寶通過(guò)畫(huà)圖與文字結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)故事。寶寶的早期寫(xiě)作活動(dòng)，重點(diǎn)是加深寶寶對(duì)書(shū)面表達(dá)的印象，讓他們體驗(yàn)寫(xiě)作中的快樂(lè)，增加寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

　　讓電腦幫助寶寶學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，有條件的媽媽可以給寶寶用一臺(tái)電腦，這樣他們就可以通過(guò)電腦學(xué)習(xí)閱讀，并嘗試用電腦來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)有助于兒童對(duì)各種閱讀途徑的了解。

　　最后，在對(duì)寶寶進(jìn)行早期閱讀教育的時(shí)候要是發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀方面的障礙，應(yīng)早做預(yù)防和干預(yù)。家長(zhǎng)可以在生活中慢慢引導(dǎo)孩子，慢慢地讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并循序漸進(jìn)地建立起個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。

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