幼兒自由創(chuàng)造繪畫活動(dòng)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《幼兒自由創(chuàng)造繪畫活動(dòng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　繪畫活動(dòng)中的自由創(chuàng)造表現(xiàn)為幼兒不局限于教師的范例，用自己與眾不同的方式來(lái)表現(xiàn)自我感受�；�本的技能練習(xí)包括物體的造型安排，構(gòu)圖比例大小，顏色的深淺搭配變化等方面。在繪畫活動(dòng)中，常會(huì)出現(xiàn)這幾種現(xiàn)象：有的幼兒有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望，但由于缺乏一定的技能，幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望只能用簡(jiǎn)單的色塊、符號(hào)來(lái)表達(dá)，在某種程度上抑制了幼兒的表現(xiàn)欲望；而有的幼兒乍一看畫技很好，但一旦離開(kāi)老師的范畫，就無(wú)從下手。隨著美術(shù)教育改革的深入，我們?cè)诶L畫活動(dòng)中逐漸走出傳統(tǒng)教育臨摹、寫生為主的路子，而側(cè)重審美能力的培養(yǎng)。那么是不是繪畫活動(dòng)中不再需要技能練習(xí)呢？繪畫活動(dòng)中的自由創(chuàng)造和技能練習(xí)應(yīng)該達(dá)到怎樣的平衡呢？在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)這些問(wèn)題我進(jìn)行了一些探索。一、提供幼兒自由涂畫的環(huán)境和機(jī)會(huì)，激發(fā)繪畫興趣幼兒必須在游戲中學(xué)習(xí)繪畫。著名的幼兒教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩生性好動(dòng)，游戲?yàn)樯�命�?rdquo;只有相信孩子，放手鼓勵(lì)，幼兒才能以獨(dú)特的思維進(jìn)行創(chuàng)造。師生共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。輕松愉快的師生關(guān)系和親密合作的幼兒集體有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，為幼兒營(yíng)造寬松自由的藝術(shù)情景。教師為幼兒的活動(dòng)提供需要和充足的場(chǎng)地材料以及各種自由涂畫的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)造。在幼兒學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中，繪畫內(nèi)容大都會(huì)經(jīng)歷從無(wú)主題到有主題，從有簡(jiǎn)單情節(jié)逐漸復(fù)雜。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，開(kāi)始作畫時(shí)大都沒(méi)有事先想好的主題，而是一邊畫一邊想。因此我采用較自由、少限制的教學(xué)方法，這樣有利于幼兒發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。如開(kāi)展一些生動(dòng)有趣的繪畫游戲：玩色、粘貼、印畫等，逐步讓幼兒熟悉畫紙、畫筆，在自由的涂涂畫畫、做做玩玩中既萌發(fā)了對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，

 

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