來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-10-12 20:55:23
體會,真正理解,真正學到并能在生活中適時有效地應用之。5.幼兒自身原因交往是孩子的基本需要,它能有力地促進孩子的發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)的變化和家長的過多限制,已經(jīng)影響了孩子的自主交往,致使不少孩子缺乏基本的社交技能。而在幼兒園集體生活中,幼兒自由交往的時間有限,提供的材料單調(diào),幼兒興趣不強。有些老師又因為擔心幼兒同伴交往增多,矛盾也會增多,控制和干涉較多,不敢放手,缺乏讓孩子交往的冬季和方法。這些都是影響孩子交往的原因
二、同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用社會交往是幼兒成長過程中不可缺少的一部分,對于維護兒童的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。孩子并非生來就知道如何適應社會生活,我們必須創(chuàng)造環(huán)境、提供機會,讓孩子通過與人接觸學習一定的交往技巧,積累一定的交往經(jīng)驗,逐漸掌握符合社會要求的行為方式,并能初步根據(jù)社會規(guī)范調(diào)節(jié)自己的行為,發(fā)展交往能力。1、同伴交往有利于兒童學習社交技能和策略,促進其社會行為向友好,積極的方面發(fā)展。在同伴交往中,運用微笑,請求表示邀請等,從而嘗試自己學會的社交技能和策略,并隨時根據(jù)對方的反應進行調(diào)整。使之不斷鞏固、熟練、恰當。另外,幼兒在交往中通過觀察對方的社交行為而學習。運用一下新的社交手段,從而豐富了自身的社交行為。同伴關(guān)系中,交往雙方都處于平等地位,需要幼兒特別關(guān)注對方的反應和態(tài)度。同時提高自己行為的表現(xiàn),以保證順利交流,從而更能鍛煉幼兒的社會適應性。在幼兒的交往過程中,同伴的反饋往往非常直接而坦率,你做出的友好、合作、分享等積極行為,同伴便相應的做出肯定的反應。而如果你做出獨占、搶奪、打人等消極行為,則同伴相應做出否定、拒絕、討厭的反應。這種豐富、直接的反應有利于幼兒社會行為向積極的方向發(fā)展。2、同伴交往對幼兒情感起積極促進作用。幼兒與幼兒之間的良好的交往關(guān)系,能和良好的親子關(guān)系一樣,使自己產(chǎn)生安全感和歸屬感,從而心情輕松、活潑、愉快,通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒在與同伴交往時經(jīng)常表現(xiàn)出更多的、更明顯的愉快、興奮和無拘無束的交流,并且能更放松、更自主地投入各種活動。并且不少研究也都發(fā)現(xiàn),當幼兒處于困境,比如有危險的情境時,同伴的幫助往往使其擺脫困境,情緒恢復平靜、愉快。3、學前幼兒在同伴交往中的觀察學習和積極探索,有助于促進其認知能力的發(fā)展。在同伴交往中,不同的孩子帶有各自不同的生活經(jīng)驗和認知基礎,他們在共同活動中也會做出各不相同的具體表現(xiàn),即使面對同樣的玩具,也可能玩出不一樣的花樣,可見同伴交往可為幼兒提供了分享知識經(jīng)驗、互相模仿、學習的重要機會,幼兒常在一起探索問題,這些都是非常有助于幼兒豐富知識,發(fā)展自己的思考,操作和解決問題的能力。4、同伴交往對幼兒自我意識的發(fā)展提供有效的作用,同伴交往為兒童進行自我評價提供了有效的對照標準。例如:中班幼兒已經(jīng)能夠?qū)⒆约号c同伴作簡單的對比,他們常常會對另一個幼兒說:“我比你快”或者“我畫的比你好“等等。同伴的行為就像一面“鏡子”,為幼兒提供自我評價的參照,使幼兒更好的認識自己。同時,與同伴交往中發(fā)出不同的行為,往往會遭到同伴的不同反應,如:打人常招來同伴的逃避、厭惡,而微笑則會換回友好,從同伴的不同反應中,幼兒可以了解自己的行為的好與不好,又可以認識到自己行為與他人的關(guān)系,并從中進行調(diào)節(jié)、控制自身行為。所以,同伴交往尤其是同伴的反應,對幼兒的自我意識的調(diào)節(jié)發(fā)展有非常積極的作用。結(jié)束語:大學生活已經(jīng)結(jié)束了,從選擇論文題目到系統(tǒng)的實現(xiàn),再到論文文章的完成,每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)。在這段時間里,我學到了很多知識也有很多感受,我開始了獨立的學習和試驗,查看相關(guān)的資料和書籍,讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,每一次改進都是我學習的收獲。我會把所學用到工作中,真正為幼教事業(yè)做貢獻。
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