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美術(shù)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-10-12 20:51:18

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《美術(shù)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  美術(shù)教育實(shí)例一:我們班的幼兒都很喜歡繪畫,因此我將本班的特色設(shè)為美術(shù)。一次,在觀察事物蘋果后,要求給事先畫好輪廓的蘋果涂色時(shí),我準(zhǔn)備了紅、黃、青三種顏色的蠟筆供幼兒選擇,因?yàn)樯钪凶畛R姷囊彩沁@三種顏色的蘋果,在我邊示范邊講解后,要求幼兒選一種自己喜歡的顏色涂色,忽然忠毅站起來(lái)說(shuō):“老師,為什么只能選一種顏色呢?我在水果店里還看到了一個(gè)紅色、綠色都有的蘋果,那個(gè)蘋果很漂亮的,我就想畫。”

  美術(shù)教育實(shí)例二:

  幼兒的想象是很豐富的,基于這一點(diǎn),我準(zhǔn)備一堂讓幼兒自由想象的課,每人一張紙,一盒蠟筆,在我出示一個(gè)空心圓的積木時(shí),我讓幼兒聯(lián)想,看到這個(gè)空心圓,你會(huì)想到什么畫面,把他畫在紙上。我穿梭在幼兒旁邊觀察,畫面都很有意思,其中,欣欣畫了幾個(gè)小朋友在玩呼啦圈,她說(shuō):“這是我們?cè)缟系臅r(shí)候一起在玩呼啦圈呢!呼啦圈是圓圓的,我們玩得很開心。”

  結(jié)合以上實(shí)例,簡(jiǎn)要闡述一下我的觀點(diǎn)。

  藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活。高于生活是因?yàn)樗釤捔松钪忻篮玫臇|西,并融入了自己的思想感情。美術(shù)教育更是通過生活中那些直觀、生動(dòng)、具有美感形象的事物來(lái)進(jìn)行的教育。因此,美術(shù)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是:?jiǎn)⒌蟽和瘜?duì)真、善、美的認(rèn)識(shí),陶冶美的情操,激發(fā)美好的理想和追求。羅丹曾說(shuō)過:“生活并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們就是要幫助兒童并開發(fā)兒童的美術(shù)素養(yǎng),陶冶情操,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。我認(rèn)為美術(shù)教育在兒童發(fā)展中促進(jìn)了幼兒各方面的全面發(fā)展。

  1、發(fā)展兒童感知能力。

  美術(shù)活動(dòng)主要通過視覺和觸覺感受進(jìn)行,感覺是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提,兒童的認(rèn)識(shí)能力大多依靠形象思維獲得。因此,發(fā)展感官,促進(jìn)智力發(fā)展是美術(shù)活動(dòng)不可替代的優(yōu)勢(shì)。實(shí)例一中,幼兒通過視覺、觸覺、甚至嗅覺,以及生活中積累的經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法,按自己的意愿完成了作品,在他內(nèi)心深處會(huì)有一種成就感。

  2、培養(yǎng)豐富的情感。

  情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,美術(shù)活動(dòng)有利于兒童情感宣泄,使身心發(fā)展得到平衡。同時(shí),美育又能陶冶情操,使兒童情感境界得到升華。藝術(shù)使人充實(shí)和完美。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

  創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來(lái)社會(huì)的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì),美術(shù)活動(dòng)通過創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,以及豐富的聯(lián)想與想像力,周密的思考與計(jì)劃能力,獨(dú)特、流暢與變通能力。實(shí)例二中,幼兒通過聯(lián)想,刻畫出一幅幅惟妙惟肖的畫面,形象地表達(dá)了他們對(duì)周圍事物美的理解,在充分的想象中獨(dú)立思索著。

  4、發(fā)展思維能力。

  兒童通過觀察進(jìn)行的視覺思維,是兒童早期的思維活動(dòng),他們通過創(chuàng)造視覺符號(hào)表現(xiàn)認(rèn)識(shí),發(fā)展指揮,提高形象思維能力,促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)可以激發(fā)多種感知和思維方式。

  5、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  沒有個(gè)性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)活動(dòng)以創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)個(gè)體的自身價(jià)值,培養(yǎng)自尊、自律、合作動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的品質(zhì),培養(yǎng)自主意識(shí)和主動(dòng)精神。

  6、培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。

  通過欣賞活動(dòng)開拓文化視野,了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展,了解藝術(shù)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)分析、綜合和評(píng)價(jià)的思維技能,提高審美感受力和判斷力。

  生活中,幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)正在一步步地升華,每堂美術(shù)課后,在幼兒的圖畫中,我都能看出他們此時(shí)的不同想法,感受到他們內(nèi)心所想表達(dá)的情感。前蘇聯(lián)教育家認(rèn)為,藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)“心靈”的靈敏度、“創(chuàng)造想像”的靈敏度、“手”的靈敏度。這說(shuō)明美術(shù)教育是一種綜合性教育,它通過感性與理性、動(dòng)腦與動(dòng)手、藝術(shù)與科技、智力與非智力因素等方方面面,對(duì)發(fā)展兒童美感,發(fā)展形象思維的創(chuàng)造性和手的運(yùn)用等綜合能力有著極為重要的意義。所以,我們應(yīng)當(dāng)重視兒童的美術(shù)教育,因?yàn)椋桥囵B(yǎng)兒童全面發(fā)展不可缺少的重要方面。

  總之,美術(shù)教育是促使兒童思維和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ),也是一項(xiàng)培養(yǎng)完整人格的教育工程。重視美術(shù)教育,關(guān)注兒童健康成長(zhǎng),讓我們一起喜歡美術(shù),投入到美術(shù)的情感中吧!

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