根據(jù)環(huán)境上好幼兒手工課的方法(2)

　　三、正確評(píng)價(jià)孩子的手工作品。

　　在美術(shù)界經(jīng)�？梢月�(tīng)到幼兒美術(shù)作品不需要評(píng)價(jià)的議論，因?yàn)橛變河兄�不同的表現(xiàn)，每個(gè)人有著各自不同的價(jià)值，是不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“像不像”作優(yōu)秀評(píng)價(jià)的。如果不尊重孩子的個(gè)性，用一根尺度衡量，會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)，但美術(shù)教育也是一種教育活動(dòng)，教學(xué)中通過(guò)讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，來(lái)發(fā)展孩子的內(nèi)在潛能，為了達(dá)到這個(gè)目的，評(píng)價(jià)還是有必要的。那么，應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)幼兒作品呢?

　　1、評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)

　　現(xiàn)在大多數(shù)老師都把模仿作為評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)。“像真的”就是優(yōu)秀作品;“不像”就認(rèn)為是水平不高，這些都阻礙了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，抑制了幼兒的積極性，創(chuàng)造性。所以，評(píng)價(jià)幼兒作品首先應(yīng)當(dāng)從理解幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛，借孩子的一顆童心去看作品，不應(yīng)用“像”與“不像”，“對(duì)”與“錯(cuò)”成為評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)，更不應(yīng)用專業(yè)眼光或主觀的眼光去評(píng)價(jià)這些特殊的作品，評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，肯定幼兒作品，有利于樹(shù)立孩子的成就感，自信心，從而激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)作的信心。

　　2、要了解孩子們的手工創(chuàng)作特點(diǎn)

　　孩子們的一些作品，在成人看起來(lái)很可笑，但卻真實(shí)反映了孩子對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。比如張貼“水果樹(shù)”，成人的理解是長(zhǎng)滿蘋(píng)果或梨子的樹(shù)，而孩子則會(huì)把它想象為結(jié)滿各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的“百果樹(shù)”。這就表現(xiàn)了幼兒天真、活潑、幼稚和可愛(ài)。所以，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要依據(jù)“新、奇、稚、滿”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，“新”指構(gòu)思新穎，“奇”指想象奇特，“稚”指童真稚趣，“滿”指整副作品豐滿。在幼兒自我意識(shí)剛萌芽的初期很需要得到成人的肯定，幫助他們樹(shù)立信心，如果否定他們的作品，則會(huì)扼殺他們的自尊心，以個(gè)人喜好和自我審美觀點(diǎn)主觀地評(píng)價(jià)幼兒的作品，則會(huì)誤導(dǎo)幼兒思維創(chuàng)作的方向。以鼓勵(lì)為主，幫助幼兒樹(shù)立和增強(qiáng)自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和進(jìn)一步鞏固興趣的有效措施。

　　3、要給幼兒創(chuàng)設(shè)互評(píng)作品的環(huán)境

　　評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)提高幼兒審美能力、集思廣益的過(guò)程，要讓幼兒人人參與，積極的發(fā)表看法。每一次手工作品完成以后，可把全班幼兒的作品一件一件展覽出來(lái)，讓幼兒互相審視、交流，同時(shí)還可以讓孩子們向大家介紹自己是怎樣想和怎樣做的。有的孩子就會(huì)像講故事一樣述說(shuō)自己有趣的構(gòu)思，這時(shí)教師不要給幼兒的作品打分，不要對(duì)任何幼兒的作品下結(jié)論，避免造成幼兒的恐懼心理。

　　孩子們經(jīng)過(guò)審視、互相觀察，他們心里明白，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好，自己還存在哪些不足……通過(guò)大家品評(píng)，幼兒的自信、自強(qiáng)、自愛(ài)逐步增長(zhǎng)，他們的創(chuàng)造性會(huì)更強(qiáng)。

　　四、手工課可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的追求，陶冶孩子們的藝術(shù)情操。在我們農(nóng)村幼兒園上手工課有便宜的物質(zhì)條件，操作材料很容易收集，孩子們也非常感興趣，通過(guò)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的操作，可以培養(yǎng)孩子們的想象力與創(chuàng)造力，更可以激發(fā)孩子們對(duì)美的敏感性，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和積極性。孩子們的作品是孩子們自我的一部分，表現(xiàn)他們的思想情感、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。這樣的手工活動(dòng)，也是一種審美活動(dòng)，能使幼兒感受和理解真、善、美，從而陶冶其情操。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看