幼兒環(huán)境教育

　　幼教網(wǎng)整理了關于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《幼兒環(huán)境教育》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　環(huán)境保護是人類共同關注的問題,生態(tài)環(huán)境的日趨惡劣，已經(jīng)給人類敲響了警鐘。近年來，我們以陳鶴琴的活教育理論：“大自然，大社會都是活教材”為指導思想，開展了以“珍貴的淡水”為主題的環(huán)境保護系列活動，旨在對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。我們的具體做法是：

　　一、從實際出發(fā)，確定環(huán)境保護的目的和內容。

　　我們根據(jù)幼兒的年齡特點和認識發(fā)展水平，確定了以下教育目標：

　　小班：初步感知水的一般特性和用途。

　　中班：繼續(xù)感知水的廣泛用途;初步感知水污染現(xiàn)象及其對人類，動植物的危害;初步具有關注水資源的情感。

　　大班：了解人類對淡水資源的開發(fā)，利用及防范水災的措施，初步懂得愛護淡水的方法。我們充分利用華莊所處的地理環(huán)境，社會環(huán)境來選擇教育內容。華莊地處太湖之濱，大自然賦予了我們充足的淡水。除浩瀚的太湖外，村村有小河;豐富的淡水養(yǎng)殖，遠近聞名的太湖水產(chǎn)交易市場;利用太湖水建造的自來水廠;為防范太湖水災而修筑的堤壩，水閘，防護林以及隨著經(jīng)濟發(fā)展，人口增長而帶來的水污染現(xiàn)象;人類不良行為造成的水災……。這些都是幼兒看得見，摸得著，能親身體驗到的內容。

　　二、從感知入手，豐富幼兒有關水與環(huán)境的知識經(jīng)驗。

　　幼兒的知識來源于直接經(jīng)驗。我們通過讓幼兒玩水，品嘗等活動了解水的特性;組織幼兒進行種植，飼養(yǎng)水生動物，了解水的重要性;調查村上的小河，感知水污染現(xiàn)象及其對人類，動植物的危害;到太湖大堤去遠足，參觀自來水廠，觀看漁民捕魚，親眼目睹人類對水資源的開發(fā)、利用，體驗水資源對人類的貢獻;觀看水災錄像，請曾被洪水淹過的居民介紹遭災的情景，感知人類破壞生態(tài)環(huán)境所帶來的危害以及人類為防止水災而采取的一系列防范措施……這一系列直觀、生動的活動，使幼兒獲取了有關水與環(huán)境的知識經(jīng)驗。

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