幼兒教育當中培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《幼兒教育當中培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教育，讀書，這似乎是兩個永遠不能分開的話題。教育者，是應(yīng)當讀書的，讀書，會使教育變得更加從容。

　　從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，讀書，就是我生命的一部分。特別是一到考試，恨不能自己和書是知己，那時，書對于我來說，是一種責任。讀好書，學(xué)好習(xí)，似乎是每個學(xué)生天經(jīng)地義的任務(wù)。

　　2001年，我畢業(yè)了。帶著滿腹的理想，血氣方剛的我準備在幼兒園里干出一番事業(yè)，而不此時，書卻一度淡出我的生活。因為，幼兒園里有經(jīng)驗的老師告訴我：你學(xué)的東西，都是沒用的，在幼兒園想教好孩子，讀了多少書都是白搭。你在學(xué)校學(xué)到的僅僅是知識，幫不上你的忙。幼兒園里，要的是成績。

　　于是，為了所謂的“成績”，我盲目地實踐。我總結(jié)別人管理孩子的方式，學(xué)著別人的樣子與家長交流，學(xué)著別人的樣子組織課堂，學(xué)著別人的樣子把一點一滴的知識灌輸?shù)胶⒆拥男牡�。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)，我錯了。

　　我的教育讓我與孩子對立，讓我對教育產(chǎn)生了迷茫。我發(fā)現(xiàn)，孩子們常常躲進臭烘烘的廁所，開心地嘰嘰喳喳。我一進去，他們的眼中就充滿了恐懼：老師來了！我自問：作為一個老師，不能給孩子帶來快樂，怎么能叫稱職呢？

　　面對孩子的調(diào)皮，我著急卻不會處理，面對孩子的問題，我束手無策，面對家長信任的笑臉，我心里充滿了愧疚。我的教育幾乎陷入一種掙扎中，我一遍遍問自己：你，真的適合做幼兒教師嗎？

　　一本幼教園地走進了我的生活。我至今仍然記得那粉綠色的封面和淡淡的書香，因為在那本書里，我找到了久違的感覺。如饑似渴地翻看著書中的案例，我才發(fā)覺，原來我遇到的這些小事別人也會遇到，卻處理地那樣巧妙……從此，書就又成了我不可或缺的朋友。

　　翻出了大學(xué)時代的書，已經(jīng)滿是灰塵，卻像是一盞照亮我心靈的燈。原來，碰到這種情況是因為孩子的反叛期；原來，四歲的孩子幾乎都會出現(xiàn)說謊的情況，原來，老師早就告訴我們遇到什么情況應(yīng)當怎么辦，而我卻因為年少輕狂，將它束之高閣。

　　漸漸的，我的教育飽滿起來，我對學(xué)前教育的書籍情有獨鐘。《告訴孩子你真棒！》《賞識你的孩子》《卡爾威特的教育》《童年的秘密》《愛彌爾》，一本本好書伴我一路走過來，雖然我有時仍然困惑，有時仍然苦悶，有時仍然彷徨，可是我不再迷茫了，因為我知道，無論何時，書都會和我在一起，無論遇到什么，書會幫助我。

　　我從業(yè)的第七個年頭，我的教育再度陷入困惑當中。我開始懶得讀書了。慵懶，倦怠，

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