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怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-10-12 17:16:39

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關于幼兒音樂舞蹈教案《怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣,在幼兒園音樂教學中占有很重要的地位。它不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動,使他們認真地、自覺地接受教育,同時也豐富了幼兒的生活,開闊了眼界,使他們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。

  激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣,首先要培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。我們都知道,孩了們在沒有經(jīng)過訓練前,就會拍手、走、跑和唱,而這些自然性的動作會產(chǎn)生一種自然的節(jié)奏,我們可以充分利用這些自然節(jié)奏結(jié)合音樂訓練讓幼兒對一些基本節(jié)奏產(chǎn)生感性認識。當然在訓練時,基本節(jié)奏的速度和特點必須用聲音來表示。例如:用進行曲進行練習有節(jié)奏的走步。用2/4拍或4/4拍的樂曲練習踏跳,用帶有休止符的樂曲練習兔跳、跑跳等等,一讓幼兒通過跳的動作感覺到快而輕巧的節(jié)奏;通過3/4拍樂曲,如“蝴蝶找花”“堆雪人”等,讓幼兒來體會節(jié)奏是柔和優(yōu)美的。教師在教幼兒學這些基本動作和節(jié)奏時,一定要注意到把訓練都建筑在孩了們的本能和無意識感覺的基礎卜。也就是說,教師不能生硬地口令式地強加于幼)L,只能利用音樂這一有利條件加以引導和訓練,從而培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。

  其次,舞蹈教學要形象化。即教師在教幼兒的動作時要多用形象的比喻或其它形象、生動的語言,使幼兒能體會生動、形象的舞蹈動作特點和領會其方法。尤其是在較枯燥的基本步法和復雜的基本動作時,教師須用形象化的方法,這樣才能教得生動有趣,幼兒也樂于接受。例如:在教踵趾小跑步時,編成順口溜“腳跟腳尖跑跑跑”;在教交替步時用“兩個好朋友,永遠不分手,我走你也走,你走我也走”來比喻;教秧歌十字步時用“姐姐(左腳)弟弟(右腳)在一起,姐姐說我先跳,(左腳向右邁步)弟弟說我也跳(右腳向前邁步),姐姐說我讓你(左腳向左側(cè)拉開),弟弟說別客氣(右腳退后一步)”來比喻。生動、形象的教學方法,既符合幼兒具體、形象的思維特點,又使幼兒在愉快的氣氛中學會了舞蹈基本動作,幼兒學習積極性很高,興趣濃極了第三,在整個舞蹈教學中,教師要確立幼兒是學習主體的思想。教師的主導作用在于啟發(fā)調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和發(fā)展創(chuàng)造性。例如:教音樂游戲“熊和小孩”,我先教幼兒學會這首歌曲和掌握熊走路的基本要領,然后為幼兒提供創(chuàng)造、想象的條件。出現(xiàn)音樂,幼兒根據(jù)音樂、歌詞內(nèi)容編出小孩出門玩耍的動作:有的提著花藍到草地卜采花,有的學小鳥飛,還有的學小兔跳,總之,孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作,教師及時地對孩子們的表演給子鼓勵,如點頭、微笑、拍手、伸拇指等。這樣幼兒完個成為學習的主人,使他們在優(yōu)美的旋律中各自做自己喜愛的動作,在音樂游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,充分發(fā)揮一了自己的想象力、創(chuàng)造力,也進一步提高了幼兒學習舞蹈的興趣。

  另外,對于個別性格比較孤癖、不喜歡跳舞或節(jié)奏感差、不能按節(jié)拍跳舞的孩子,怎樣培養(yǎng)他們的舞蹈興趣呢了我認為在音樂游戲活動中,應多讓他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,同時教師應更熱情、仁動地教會他們邊聽音樂,邊拍手以及表演的方法,喚起他們的情感,拔動他們的心弦。還有在集體跳舞時,將這些幼兒安排在舞跳得好的幼兒后而,便于模仿;還可以編一些簡單動作,讓他們進行練習,通過循序漸進的教學方法,生動活潑的形式,使這些對舞蹈沒有興趣的孩了能在跳跳玩玩中提高對舞晰的興趣。

  實踐證明,提高幼兒學習舞蹈興趣的方法是多種多樣的,然而無淪你采取什么方法,最終應盡快回到音樂中來,讓幼兒在音樂中尋找感覺、節(jié)奏和情緒,享受音樂的美、動作的美。

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