對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒音樂(lè)舞蹈教案《對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　隨著我國(guó)舞蹈教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，近年來(lái)，幼兒舞蹈教育形式逐漸多樣化，全國(guó)各地各類(lèi)幼兒舞訓(xùn)班日益興盛，這為幼兒學(xué)習(xí)舞蹈提供了更多的機(jī)會(huì)。怎樣才能有效地進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)，全面發(fā)揮舞蹈教育的功能，培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的幼兒舞蹈人才呢?下面，結(jié)合這些年來(lái)的實(shí)踐辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)自己淺顯的認(rèn)識(shí)。

　　一、審視軟開(kāi)度訓(xùn)練，采用科學(xué)的方法進(jìn)行軟開(kāi)度的素質(zhì)訓(xùn)練。

　　“我認(rèn)為，科學(xué)就是指系統(tǒng)的研究方法，此方法使得我們?cè)诎阉鼈冞\(yùn)用到事實(shí)的任何方面時(shí)，都能夠更深的了解這些事實(shí)，而且更合理的支配這些事實(shí)，而不是偶然的和呆板的。”(摘自《現(xiàn)代教育的探索》)我在辦學(xué)初期，大量地考察了各舞訓(xùn)班的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師采用的方法是：無(wú)論學(xué)員年齡多少，身體素質(zhì)怎樣，上課一律“趴叉、耗腿、下腰、壓胯”。而且一上就是一堂課，這樣學(xué)員的軟開(kāi)度是得到了提高，但我從孩子們的臉上找不到快樂(lè)的影子。組合課上，孩子們呆板的表演和教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“注意表情，笑呀”形成了鮮明的對(duì)比，印在我腦海之中，揮之不去。我認(rèn)為，幼兒舞蹈教育的本質(zhì)是通過(guò)愉快的舞蹈學(xué)習(xí)，使其成為身心秀美、聰穎、富有自信的活潑個(gè)體，讓他們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并享受快樂(lè)。所以，幼兒舞訓(xùn)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是必須結(jié)合他們的生理心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行身體軟開(kāi)度的訓(xùn)練，把培養(yǎng)孩子的興趣、激發(fā)孩子的快樂(lè)天性列入到教學(xué)方法的重點(diǎn)中去，從而使他們更加熱愛(ài)舞蹈，積極地學(xué)習(xí)舞蹈，并能盡情地表現(xiàn)舞蹈。

　　二、要為孩子們創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們跳、唱、說(shuō)的綜合能力。

　　“舞蹈是屬于人類(lèi)身體的舞蹈，它不再僅作為藝術(shù)表演形式傳承，也不能只被當(dāng)做大眾娛樂(lè)方式流傳，也因此將其定義為能使身體從不必要的約束中解脫出來(lái)，能夠使人們獲得人性上自由的藝術(shù)形式。而這種藝術(shù)形式的意義將通過(guò)舞蹈教育的作用進(jìn)一步體現(xiàn)。”(摘自杜威《舞動(dòng)的課堂》)伊莎多拉??鄧肯曾說(shuō)：“最自由的身體包含著最高的智慧。”充分解放孩子們的思想束縛讓他們?cè)谧杂傻姆諊�中感受自己自由的天性，盡情地表現(xiàn)自我。在教學(xué)中，我有意識(shí)地選用一些朗朗上口的兒童歌曲，或者節(jié)奏韻律較強(qiáng)的童謠，編排成舞蹈組合，讓孩子們?cè)谖璧傅耐瑫r(shí)，大聲的唱、說(shuō)、玩。這樣既訓(xùn)練了他們的協(xié)調(diào)能力又激發(fā)了他們的想象力，挑戰(zhàn)了智力，美化了情感，教學(xué)效果同時(shí)也得到了很明顯的提高。這一教學(xué)方法，值得我們?nèi)ミM(jìn)行更深一步的發(fā)揮、探討。

　　三、定期讓家長(zhǎng)參與到舞蹈教學(xué)中來(lái)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。

　　這樣，不僅加強(qiáng)了孩子、父母、教師三方之間的情感交流，又增強(qiáng)了孩子們的表現(xiàn)欲望。記得，在一次教授藏族顫膝動(dòng)律時(shí)，我邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，和孩子們反方向動(dòng)作，原地顫膝、變換隊(duì)形等，孩子們十分專(zhuān)注、認(rèn)真，家長(zhǎng)也很興奮，課堂氣氛空前熱烈，藏族顫膝動(dòng)律就這樣很自然的被學(xué)生掌握了。課后，家長(zhǎng)久久不愿離去，一起談?wù)撝�感受、交流著心�?hellip;…四、要樹(shù)立起孩子們的自信，始終堅(jiān)信自己是最棒的。我的課堂教學(xué)，很注重語(yǔ)言的運(yùn)用，對(duì)接受能力較差的學(xué)生，從不說(shuō)“你不行”、“你真笨”之類(lèi)的話，而是適時(shí)地鼓勵(lì)他們，認(rèn)可他們。對(duì)于條件不是很好的學(xué)生，我也盡量去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而確立起孩子們的自信心，勇于去感受美、學(xué)習(xí)美、表現(xiàn)美。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)舞蹈是孩子們的權(quán)利，我們不應(yīng)該去設(shè)置太多的條框去約束他們，否定他們。

　　通過(guò)這些年的教學(xué)探索，我感受到了幼兒舞蹈教學(xué)是一條充滿挑戰(zhàn)的艱辛之路，它要求我們不斷地深入到孩子們的心靈深處，去和他們共呼吸、共歡樂(lè)、共成長(zhǎng)。

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