淺談少兒舞蹈與意志培養(yǎng)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒音樂(lè)舞蹈教案《淺談少兒舞蹈與意志培養(yǎng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　意志培養(yǎng)在少兒舞蹈訓(xùn)練中一般有三個(gè)階段：一是寓教于樂(lè)；二是適度的強(qiáng)制；三由適度的強(qiáng)制到自覺(jué)一、寓教于樂(lè)中的意志培養(yǎng)兒童幼年時(shí)意志品質(zhì)的主動(dòng)性和獨(dú)立性較差，行動(dòng)缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點(diǎn)困難受到點(diǎn)挫折就打退堂鼓，很難堅(jiān)持下去，所以寓教于樂(lè)，強(qiáng)化對(duì)興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。

　　所謂興趣是指從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗(yàn)聯(lián)系的。郭沫若同志認(rèn)為：“興趣愛(ài)好有助于天才的形成。”美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激即是對(duì)材料發(fā)生興趣。”興趣也是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谟螒蛑形璧�，在快�?lè)中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)。

　　這樣學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習(xí)慣。孩子的感覺(jué)和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)（舞蹈啟蒙、興趣培養(yǎng)建議采用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級(jí)教材，還有老師自創(chuàng)的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統(tǒng)合訓(xùn)練等）。

　　但是，如何利用舞蹈這一特殊專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行意志教育和訓(xùn)練呢？教學(xué)實(shí)踐使筆者深刻地體會(huì)到，“苦練”滲透在濃厚的舞蹈興趣中，“趣練”融匯在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持舞蹈的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)毅力。筆者在舞蹈訓(xùn)練中，有機(jī)地把磨練意志的“苦練”與“趣練”結(jié)合起來(lái)。

　　兒童年齡小，如果一味單調(diào)地機(jī)械訓(xùn)練，時(shí)間稍長(zhǎng)孩子就煩。因此，在教學(xué)中注重把激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“趣味”二字，增加一定的游戲性，讓訓(xùn)練形式多樣化，成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。有了這種愉快的寓教于樂(lè)活動(dòng)過(guò)程，兒童便會(huì)對(duì)舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入舞蹈表演角色，同時(shí)激勵(lì)他們?nèi)タ朔�困難，從而達(dá)到了培養(yǎng)兒童意志的目的。

　　二、適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵國(guó)外專家對(duì)1000多名超常兒童進(jìn)行了30多年的追蹤研究，得出這樣一個(gè)結(jié)論：智力和工作成就之間決不是完全相關(guān)。研究者發(fā)現(xiàn)，800名被追蹤研究的人中，對(duì)20%成就最大的和20%成就最小的加以比較，他們之間最大和最顯著的判別不在于智力方面，而在于意志品質(zhì)的不同，前者的成就在于有意志，堅(jiān)強(qiáng)、自信，有進(jìn)取心，在困難面前不屈不撓，能鍥而不舍地堅(jiān)持到最后完成任務(wù)。后者成績(jī)小則是由于他們?nèi)狈ι鲜隽己玫囊庵酒焚|(zhì)。堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于一個(gè)人的成就具有重大意義。然而人的意志品質(zhì)的形成從被動(dòng)性的行為到自發(fā)性的行為是需要靠外部的強(qiáng)制力量才能完成的。兒童也是如此，只不過(guò)要適度。

　　在少兒舞蹈培訓(xùn)中，對(duì)孩子意志品質(zhì)的訓(xùn)練是有一定特殊性的。舞蹈是“殘酷”的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓(xùn)練中多以興趣為主，他們要依賴父母和教師的提醒和幫助才能確定目標(biāo)和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣才能為他們步入舞蹈大門打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子在7至9歲之間時(shí)，雖然他們?cè)谒季S上多多少少有了解能力及意志力的認(rèn)識(shí)，但仍然沒(méi)有形成道德意志。例如：老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)的情況下守紀(jì)律就不一樣。在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中也往往缺乏自覺(jué)性。

　　表現(xiàn)最為明顯的是枯燥的基本功訓(xùn)練。例如：日復(fù)一日的軟開(kāi)度、壓腿、踢腿、開(kāi)胯等訓(xùn)練，疼痛、偷懶、放棄……是每個(gè)孩子都會(huì)面臨的問(wèn)題。這時(shí)就需要外部強(qiáng)制（老師、家長(zhǎng)）的力量，老師、家長(zhǎng)的要求、監(jiān)督、提醒、幫助和賞識(shí)是他們意志努力的需要。因此，適度的強(qiáng)制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監(jiān)督、賞識(shí)和幫助，使孩子們?cè)谟?xùn)練的每個(gè)階段都能堅(jiān)持完成訓(xùn)練任務(wù)，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺(jué)性。
 

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