環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言的影響

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言的影響》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　摘要：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份往往可以從他說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣中看出。因此，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育和家庭教育的一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們教師和家長(zhǎng)都要注意自己的說(shuō)話用詞和語(yǔ)氣。要給幼兒一個(gè)寬松的、和諧的、健康的語(yǔ)言環(huán)境。這樣，他們的語(yǔ)言才能得到很好的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：禮貌用語(yǔ)健康的語(yǔ)言環(huán)境圖書(shū)讀物家庭環(huán)境

　　語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是很重要的，一個(gè)健康的語(yǔ)言環(huán)境可以讓幼兒健康地成長(zhǎng)，而一個(gè)不健康的環(huán)境就會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

　　一、幼兒期是語(yǔ)言的關(guān)鍵期

　　幼兒在實(shí)踐活動(dòng)（游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)）進(jìn)一步復(fù)雜化的基礎(chǔ)上，在跟成人交際的范圍日益擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，言語(yǔ)能力也在隨著更加發(fā)展起來(lái)。

　　近年來(lái)，我國(guó)心理學(xué)家的一些工作者在對(duì)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的研究中，也對(duì)這一時(shí)期兒童的語(yǔ)音發(fā)展情況進(jìn)行了系統(tǒng)探索，得出了結(jié)論：兒童的語(yǔ)音發(fā)展與發(fā)音器官的成熟有著十分密切的關(guān)系。同時(shí)得出：不同教育條件下的兒童，在語(yǔ)言發(fā)展上會(huì)存在著較大的差異。

　　所以幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好時(shí)期，也就是關(guān)鍵期。

　　二、不健康的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒的不良影響

　　有一句老話“三歲定終生。”說(shuō)明幼兒期有多么重要，你教他們什么，他們就會(huì)學(xué)什么，而且會(huì)影響他們的一生。幼兒期時(shí)，他們都喜歡模仿大人的言行舉止。這時(shí)候，由于發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)于好壞的行為還無(wú)法分清楚，他只知道一味地模仿，只在乎自己的心情等。現(xiàn)在班里有一部份的幼兒都是外地人，他們中有些父母沒(méi)有很多的文化。對(duì)于教育幼兒不是很懂，他們每天忙于工作沒(méi)有時(shí)間，也不知道無(wú)能為力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在家訪中，我們了解到，他們周圍住的鄰居中，有些經(jīng)常會(huì)講粗話，不注意自己的言行舉止。而幼兒說(shuō)的難聽(tīng)的話也都是從那些大人或一些比他們?cè)诘恼{(diào)皮孩子那里學(xué)來(lái)的。記得一次有一位幼兒，他在和別的幼兒玩的時(shí)候發(fā)生了沖突，他就說(shuō)了句很難聽(tīng)的臟話。當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)了很生氣，就問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他告訴我是從家里學(xué)來(lái)的。就因?yàn)榇笕瞬蛔⒁庾约旱难孕�，�?dǎo)致幼兒也學(xué)這些難聽(tīng)的話。而且，他們很難把這些話忘記，就覺(jué)得很好玩。如果一個(gè)生長(zhǎng)在周圍都是些說(shuō)粗話的環(huán)境中的孩子，他也會(huì)變得粗俗，不懂禮貌。

　　所以一個(gè)不健康的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒一生都有不良的影響。

　　三、健康的、良好的環(huán)境有利于語(yǔ)言的發(fā)展

　　幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。

　　在父母經(jīng)常帶孩子去觀察，多給孩子閱讀好的圖書(shū)讀物的家庭中，那些孩子的語(yǔ)言都是發(fā)展的比較好的。他們周圍大人不說(shuō)粗話，懂禮貌，在潛移默化中，幼兒就會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如《孟母三遷》這個(gè)故事不就是告訴我們環(huán)境對(duì)于孩子是多么的重要。要不是孟母。孟子就不會(huì)有這么大的成就。

　　比如一個(gè)生長(zhǎng)在好的家庭中的孩子，父母說(shuō)話都注意詞語(yǔ)和優(yōu)美的語(yǔ)句的運(yùn)用，在潛移默化中，他也會(huì)學(xué)到詞語(yǔ)并會(huì)在日常生活中運(yùn)用，他的語(yǔ)言也得到了發(fā)展。

　　環(huán)境對(duì)幼兒的語(yǔ)言影響真的是很大的，一個(gè)良好的、健康的環(huán)境會(huì)讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展的更好，同時(shí)道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份也會(huì)得到提高。而一個(gè)不健康的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)阻礙幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，他們?cè)谀欠N環(huán)境中學(xué)到語(yǔ)言對(duì)于他們的一生應(yīng)該有不好的影響。

　　所以我們要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的、健康的、和諧的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谶@種環(huán)境中發(fā)展語(yǔ)言，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

 

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