中班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體策劃提綱

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《中班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體策劃提綱》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵詞：

　　突出環(huán)保廢物利用巧手制作喜慶掛飾家長(zhǎng)幼兒共同參予

　　二、本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：

　　這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是想通過(guò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、幼兒、老師共同參與，盡可能利用廢舊材料制作各種掛飾和區(qū)域活動(dòng)操作材料，同時(shí)也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)一步增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通與交流，雙方共同努力布置我們的教室，美化我們的環(huán)境，特顯新年的節(jié)日氣氛，讓孩子歡度一個(gè)美好、快樂(lè)的新年。

　　三、本次活動(dòng)實(shí)施措施及過(guò)程安排：

　　1、12月3日，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)校訊通短信與書(shū)面通知相結(jié)合的方式，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的宗旨，以及班主任對(duì)此次環(huán)境布置的總體構(gòu)想及創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)。

　　2、12月6日，以校訊通的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師組織開(kāi)展好本次活動(dòng)，并利用10天的時(shí)間，每戶(hù)家庭分別制作3件掛飾。在此過(guò)程中，教師及時(shí)給予家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，完善他們的手工作品。

　　3、12月17日，收集制作掛飾及手工作品。

　　4、12月20日，教師進(jìn)行整理、歸類(lèi)，劃分區(qū)域進(jìn)行初步布置。

　　5、12月24日，再次向沒(méi)有帶手工作品以及掛飾的家長(zhǎng)，發(fā)出短信邀約“如果因?yàn)楣ぷ髅�或覺(jué)得制作有些困難的，也可以將單位迎新年聯(lián)歡會(huì)之后用過(guò)的一些廢舊彩帶掛飾拿來(lái)，我們教師會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)、裝飾，以增添節(jié)日氣氛。”

　　6、12月27日，將部分家長(zhǎng)帶來(lái)的廢舊新年掛飾、彩帶等做簡(jiǎn)單修補(bǔ)，分區(qū)域進(jìn)行張貼懸掛。

　　7、12月28日，教師與幼兒一同布置教室環(huán)境，整理區(qū)域，幼兒再次幫忙添畫(huà)制作手工作品，補(bǔ)充區(qū)域操作材料。

　　8、12月29日，利用運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，家長(zhǎng)集合在教室的時(shí)間，班主任代表老師阿姨小朋友，向家長(zhǎng)朋友對(duì)此次活動(dòng)的支持表示感謝，并請(qǐng)大家參觀我們的教師環(huán)境，家長(zhǎng)朋友也仔細(xì)的在觀看、尋找自己的作品，非常有成就感。

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