例談幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐(2)

　　涂鴉對于幼兒園的孩子來說，是一種游戲，一種輕松、愉快、易行的活動，是一種不受限制的繪畫形式。在這種自由自在的方式中，孩子們可以盡情地表達(dá)，它可以是一些無序的線條與點(diǎn)的組合、可以是天馬行空的想象畫、可以是看到的自然景物、可以是剛學(xué)到的新本領(lǐng)的再現(xiàn)……創(chuàng)設(shè)大面積的涂鴉墻，為孩子的涂鴉提供了更大的空間，能讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對于提高孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力、自信心等都有著積極的作用。

　　3.涂鴉墻創(chuàng)設(shè)的材料

　　戶外的涂鴉墻在材質(zhì)的使用上要注意經(jīng)久耐用，在制作上要注意與整體環(huán)境的協(xié)調(diào)。

　　實(shí)驗(yàn)幼兒園目前使用的兩塊戶外涂鴉墻用了不同的材質(zhì)，南面靠圍欄處用的是鋼化的有機(jī)玻璃，四周輔以木質(zhì)材料裝飾，與校園門口的門衛(wèi)室呼應(yīng);東面圍墻處則用了大塊的白色地磚，與灰色的圍墻融為一體。這兩種材質(zhì)都是比較容易清洗，可以反復(fù)作畫。

　　如果在活動室內(nèi)要創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，那么窗戶是一個不錯的選擇，不過窗臺需要貼瓷磚，易于清潔;還有就是亞克力板、鋼化玻璃等。

　　4.涂鴉墻活動的開展

　　(1)時間安排：基本保證每班每周一次，分散在各個時間段內(nèi)。

　　(2)活動內(nèi)容：

　　*自由涂鴉

　　*與課程相結(jié)合

　　A和主題活動相結(jié)合：如“大樹和小花”主題中，讓孩子畫畫各種各樣的樹、花等。

　　B與聞書香活動相結(jié)合：畫畫繪本中的角色或背景

　　C與傳統(tǒng)文化課程相結(jié)合：如畫園林中的亭臺樓閣、小橋流水;如畫古詩中的景物;如畫昆曲的臉譜、服飾等

　　*玩沙池

　　1.玩沙池活動的意義

　　玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進(jìn)行建構(gòu)和構(gòu)想，通過手的操作及成品創(chuàng)造性地反映對周圍事物的印象的一種活動。與其它活動相比，它更具有自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，它適合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，對幼兒的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。玩沙游戲使幼兒興趣需要得到了滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格得到健全發(fā)展。

　　為此，《上海市托幼園所辦學(xué)等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》將幼兒園是否設(shè)有沙池作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的設(shè)施設(shè)備評分項(xiàng)目。上海市教委2006年頒發(fā)的《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范(試行)》(以下簡稱《裝備規(guī)范》)中也提出，“戶外自然游戲區(qū)應(yīng)開辟玩沙玩水區(qū)，若場地有限可配備可移動式玩沙玩水設(shè)施，以確保兒童玩沙玩水活動的開展”。

　　同時，《裝備規(guī)范》還對沙池的位置、大小、輔助材料的提供等方面作了具體要求。在江蘇省優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)“第十節(jié)”辦園條件2-3【評估標(biāo)準(zhǔn)】中也有相關(guān)規(guī)定：有草坪、沙池……可見，玩沙活動已經(jīng)越來越引起學(xué)前教育界的關(guān)注。

　　2.玩沙池活動的材料

　　(1)容器類材料(如小桶、水壺等)

　　(2)挖掘類材料(如鏟子、鐵鍬等)

　　(3)濾器類材料(如漏斗、篩子等)

　　(4)建構(gòu)類材料(如大型積木、紙盒等)

　　(5)裝飾類材料(如假山、亭子、拱橋、樹木等模型)

　　(6)廢舊類材料(如廢舊瓶子、管子、報(bào)紙等)

　　(7)量器及觀測類材料(如天平、臺秤、量杯等)

　　(8)其他：在有主題的玩沙活動中，可以根據(jù)不同的游戲主題和幼兒的游戲需要，添加不同類型的游戲材料。

　　3.玩沙池活動的開展

　　(1)時間安排：基本保證每班雙周一次，分散在各個時間段內(nèi)。

　　(2)活動內(nèi)容：

　　*自由探索類：主要是讓孩子用工具進(jìn)行挖、運(yùn)、堆、篩等游戲，從而感知沙子的特性。

　　*主題建構(gòu)類：如搭建公園、城堡等

　　*自由繪畫類：讓孩子用不同的工具在沙上作畫，感受沙畫的趣味。

　　*運(yùn)動區(qū)

　　1.戶外運(yùn)動區(qū)的布局

　　依據(jù)江蘇省優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)“第二十三節(jié)保教水平4-2【評估標(biāo)準(zhǔn)】：……幼兒戶外活動(常態(tài)下)時間兩小時以上，戶外體育活動時間一小時以上……”，我園在戶外創(chuàng)設(shè)了塑膠、草地、大型玩具等不同的運(yùn)動場地，合理設(shè)置鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、綜合區(qū)等，給予幼兒不同的運(yùn)動體驗(yàn)。

　　(詳見照片)

　　2.戶外運(yùn)動區(qū)的使用

　　因?yàn)榘嗉壉容^多，所以攀巖墻、拓展運(yùn)動、大型玩具三類由年級組、園部在期初就做好協(xié)調(diào)工作，有安排表，基本保證每班雙周一次。

　　其他的如投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)等則靈活使用。

　　*種植區(qū)

　　1.種植活動的意義

　　隨著生活水平的逐步提高，如今的孩子已很少有與泥土、莊稼等親密接觸的機(jī)會，因此，在幼兒園創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，不僅能讓孩子有機(jī)會進(jìn)行簡單的種植活動，直觀感受植物生長過程，激發(fā)孩子們對植物的興趣,學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。

　　2.種植區(qū)的規(guī)劃與使用

　　我園的種植區(qū)安排在玩沙池的旁邊，每個班各有一方領(lǐng)地。班與班之間用方磚鋪地，既是隔斷又是小路。

　　各班的種植計(jì)劃由經(jīng)驗(yàn)豐富的保育員和老師一起設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的季節(jié)種植不同的植物。向日葵、蠶豆、卷心菜、萵筍、茄子、豌豆、洋蔥、大蒜、棉花、絲瓜等都曾落戶種植園，讓我們的孩子與之零距離接觸，在這方寸之間了解植物生長的秘密，體驗(yàn)種植的樂趣。

　　關(guān)注環(huán)境在教育中的作用，可充分體現(xiàn)管理者和教育者所具有的教育理念。希望我們的環(huán)境能更好的為幼兒的發(fā)展服務(wù)!讓幼兒園真正成為孩子成長的花園、樂園和家園!

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