來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-10-11 20:38:09
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《幼兒園科學區(qū)的創(chuàng)建》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
幼兒園科學區(qū)的創(chuàng)建對我的啟發(fā)是非常大的,在日常活動中的科學教育是相對比較薄弱的,因為這需要教師有充分的科學知識的儲備,才能引領(lǐng)著孩子們進行科學探索活動。
書中提到幼兒園科學教育包括很多:生活中的科學教育、游戲中的科學教育、區(qū)角活動中的科學教育。最重要的一點“做”學而不是“講”科學,幼兒園里的科學教育更應該強調(diào)讓幼兒做科學,讓幼兒做科學既包括觀察、體驗,也包括實驗、操作、表達和交流。讓幼兒做科學對于幼兒教師來講,既是教育觀念的轉(zhuǎn)變,也是對科學教育環(huán)境和條件的改變。要讓幼兒做,就得有做的環(huán)境、做的條件,這就是幼兒園科學教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
由此我認識到科學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,應該滲透在幼兒的一日活動中,我們可以在班級的區(qū)角中放置一些可以讓幼兒自己能夠探索嘗試的材料,激發(fā)幼兒主動探索、交流、發(fā)現(xiàn),只有讓幼兒主動進入才是最有效的。書中提到“材料的選擇與提供”材料是科學區(qū)創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵,材料的多少、質(zhì)量的高低、材料之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,直接關(guān)系到科學區(qū)活動的開展和幼兒的探索興趣,所以,教師應該盡可能從多方面搜集材料,豐富科學區(qū)活動的內(nèi)容。在科學探索活動中,不能提供給幼兒過多的材料,這樣會讓幼兒感覺東西太多無從下手,此時教師的提示指導也是非常重要的。記得大班的一個科學活動“紙桌子”就是讓幼兒探索怎么樣形狀的紙桌子能夠放的東西多,幼兒都樂在其中,感受到了科學探索活動的魅力。
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