雙語教學(xué)在我園的實踐(2)

早晨孩子一進幼兒園開始，老師用英語與孩子問早問好；幼兒的一日生活全部用英語來說，讓每個孩子生活在英語的環(huán)境中；在每個班設(shè)立了英語角，在英語角中師幼全部用英語進行交流，幼兒走進英語角，就等于進入了一個純英文的世界，英語角的布置隨著主題活動的變化而變化。我園為確保師資的高水平，高薪聘請了幾位具有本科學(xué)歷、懂幼兒教育的教師，幼兒的一日生活分別由生活老師和英語教師負責(zé)。生活老師在組織活動時盡量使用英語，英語老師全部使用英語；與此同時，我園每周高薪聘請外教來園與幼兒進行交流、做游戲；讓英語成為孩子日常生活的一部分，讓孩子自然使用英語對話。

　　第三、讓幼兒主動、大膽的開口說英語，在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確指出幼兒語言教育的目標(biāo)是：樂意與人交談，“能清楚地說出自己想說的事”等。顯然將幼兒對語言的運用能力放到了首位。英語教學(xué)作為一門語言教學(xué)活動，同樣也應(yīng)注重對幼兒語言運用能力的培養(yǎng)。所以，幼兒園英語教學(xué)活動的重心不能放在幼兒學(xué)會了多少英語單詞和句子，而應(yīng)讓幼兒能主動地、大膽地開口說英語，會在活動時想到說英語。我想幼兒能開口說，敢說，會說，不僅是英語教育的目標(biāo)，也是雙語教育的最終目標(biāo)第四，注重家長英語水平的提高，英語教學(xué)是向雙語教育的過渡，對我們的教師、家長以及每一位社會成員來說，要充分利用這一過程努力學(xué)習(xí)英語，提高自身的英語水平和素質(zhì)，為幼兒創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而加快幼兒園開展雙語教育的步伐。為此，我們有家長英語培訓(xùn)活動，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是包括幼兒的日常用語、課堂用語、每節(jié)課的主要內(nèi)容、律動，學(xué)期末的時候還要對家長進行考核。

　　對此，家長們非常的認可。第五，幼兒園英語教育必須貫穿于幼兒的一日活動中，在園和非在園的活動，成人應(yīng)不時地用英語幼兒交流，因此雙語教育的實施不僅需要幼兒園，還需要家長、社區(qū)和整個社會來支持，要想對幼兒進行雙語教育，教師、家長和每個社會成員都有責(zé)任提高自身的英語素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的雙語環(huán)境。為了促進幼兒在家里學(xué)習(xí)英語，我們設(shè)計了英語小明星表現(xiàn)錄，家長每周反饋一次幼兒在家的表現(xiàn)，每月評比“英語小明星”。國外的重大節(jié)日也是幼兒學(xué)習(xí)英語的好機會，如感恩節(jié)，圣誕節(jié)等，圣誕節(jié)的時候，我們會邀請家長參加我們的圣誕晚會，這樣，家長和孩子們也會了解到一些西方的文化。

　　在一年的雙語教學(xué)實驗中，我們也取得了可喜的成績，在2004年元月山東省少兒英語才藝大賽中，我園榮獲團體一等獎第一名的好成績，在所有參加比賽的成員中，我們幼兒園是參加人員最多，年齡最小的孩子。6月又參加泰安市少兒英語大賽，再次獲得第一名的好成績。

　　總之，雙語教學(xué)雖然在我園取得了一些成績，在雙語教學(xué)中，我們將不斷的探索、研究，并懇請廣大幼教同行及家長朋友們給予我們大力的支持，為祖國培養(yǎng)更多的雙語人才。

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