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幼兒園三年英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-10-10 21:21:36

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《幼兒園三年英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  我從2005年便擔(dān)任了小班英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并一直參加我園的英語(yǔ)教研活動(dòng)?梢哉f(shuō),在這期間,我和孩子們一樣,在寓教于樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)著。

  一、以科研為載體,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作

  英語(yǔ)教研組不僅是推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,更是我們教師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。在我心目中,我們的英語(yǔ)教研組總是那么得特別,因?yàn)樵诮萄谢顒?dòng)中,我們從不因字字說(shuō)教而厭煩,從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)中,時(shí)時(shí)充滿著風(fēng)趣和幽默;在我們中西結(jié)隊(duì)的研究中,時(shí)時(shí)充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍,在教研組組長(zhǎng)程主任的指導(dǎo)下,我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩,在交流反思中尋找發(fā)展的階梯,使游戲成為我們英語(yǔ)教育教學(xué)的主體。每一次的教研活動(dòng),大家總會(huì)用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請(qǐng)教,從單詞發(fā)音到語(yǔ)法使用,從游戲創(chuàng)意到課后反思,我們一起探討,一起釋疑,共同解惑,共享經(jīng)驗(yàn),及時(shí)更新自己的英語(yǔ)教學(xué)理念,從而更有效的促進(jìn)了日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。

  二、豐富的活動(dòng)形式,是有效開(kāi)展研究工作的動(dòng)力

  在這三年的英語(yǔ)教研過(guò)程中,從參加培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)、從園內(nèi)教研到社會(huì)交流,學(xué)語(yǔ)法、促教法、練音標(biāo)、唱英文歌,從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語(yǔ)的教學(xué)樂(lè)趣……豐富多彩的活動(dòng)形式,牽引著每位參加英語(yǔ)教研的老師,這也正是有效開(kāi)展研究工作的動(dòng)力。從中反思,我們的英語(yǔ)教學(xué)同樣如此,“Isay,Youdo”“ASmileFace”“KissGame”……五花八門(mén)的情景模擬,豐富有趣的游戲形式,讓孩子們成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人,這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大動(dòng)力。

  我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,因?yàn)樗母鱾(gè)研究點(diǎn)來(lái)自于我們的日常教學(xué)工作;我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,因?yàn)樗淖罱K歸屬點(diǎn)是更有利于自身教學(xué)水平的提高;我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,因?yàn)樗拿恳粋(gè)成員都是那樣的努力和認(rèn)真;我喜歡我們的英語(yǔ)教研組,因?yàn)樗梢宰屇阍谟⒄Z(yǔ)的世界里暢所欲言。英語(yǔ)教研組帶給我們的不僅僅是對(duì)教育教學(xué)能力的提高,更多是形成自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法。

  三、破繭成蝶,綻放成功的美麗

  2007年下半年,在我園園本化課程《快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》《輕松學(xué)語(yǔ)言》成功編寫(xiě)的基礎(chǔ)上,在教研組組長(zhǎng)程主任的帶領(lǐng)下,全體成員嘗試探索園本化課程英語(yǔ)教材的編寫(xiě)。這對(duì)全組來(lái)說(shuō),既是種挑戰(zhàn),又是種磨練。大家懷著激動(dòng)與興奮的心情,開(kāi)始了持續(xù)一年的編寫(xiě)工作。大到模塊的選定,小到標(biāo)題的推敲,每一次的教研活動(dòng),老師們都在盡心盡力的完成自己所承擔(dān)的編寫(xiě)任務(wù)。當(dāng)我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時(shí),彼此間能夠出謀劃策,調(diào)整完善自己的內(nèi)容,再現(xiàn)了整個(gè)

  團(tuán)隊(duì)的和睦融洽。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的調(diào)整,當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時(shí)候,在相互傳遞翻閱的過(guò)程中,我們激動(dòng)、我們驚喜,因?yàn)檫@是春耕的收獲,這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中,有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫(huà)方面相對(duì)較弱,而有的老師也因英語(yǔ)水平有限存在語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題,為了使我們編寫(xiě)工作更嚴(yán)謹(jǐn)、更精美,我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間,因工作量的加大我們有過(guò)絲絲抱怨,因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過(guò)陣陣?yán)悟},但這些卻絲毫沒(méi)有改變我們對(duì)教材編寫(xiě)的執(zhí)著與堅(jiān)定,這正是我們英語(yǔ)教研組的精神所在。

  一只繭要經(jīng)歷一段時(shí)間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——

  和繭中毛毛蟲(chóng)一樣,我們面對(duì)的是戰(zhàn)勝自己的思想,不斷挑戰(zhàn),我想,我們做到了;

  和繭中毛毛蟲(chóng)一樣,我們需要的是蓄積力量,沖破束縛,我想,我們做到了;

  和繭中毛毛蟲(chóng)一樣,我們要耐心等待,堅(jiān)持到底,我想,我們做到了……

  當(dāng)沖繭而破,展翅飛出的那一剎那,留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)重重磨練,拍板定稿的那一瞬間,最終綻放的是成功的美麗!

  這三年的英語(yǔ)教研活動(dòng)中,帶給我的是充實(shí)、是執(zhí)著、是感動(dòng),同時(shí)更擁有了一份“成蝶”的追求。

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