你的車子很特別

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《你的車子很特別》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　實錄：建構(gòu)區(qū)里的材料越來越少了，小朋友的作品越來越多了。萬傲進入了建構(gòu)區(qū)，試圖想退出來。我看見了，連忙補充了一些積木，萬傲很快地回來了，并且在建構(gòu)區(qū)里玩了起來。只見他拿了兩塊較大的插塑積木，上面有多個插孔的那種，連在了一起；他可能要搭一輛車子吧。果然，他又拿了兩個椰奶空罐子墊在插塑積木的下面，當(dāng)做了車子的輪子，又向前試了試，“車子”真的向前滾動了兩下，似乎還有點不滿意呢。他又在“車身”上面用雪花片積木搭了一個大大的“碗”，把“碗”倒扣在上面。哦，一輛嶄新的車子展現(xiàn)在大家的眼前。

　　我連忙走過去稱贊說：“你的車子很特別！”

　　問題分析：通過本次觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域中的材料已不能滿足孩子的需要。區(qū)域中的材料要不斷的補充與更新，真的不無道理。更新與補充才能吸引孩子，才能讓孩子更好的創(chuàng)造、發(fā)明。案例中的小朋友差一點離開本次活動，就是因為材料的缺少，辛虧老師及時的發(fā)現(xiàn)，及時的補充。否則這個孩子就缺少了一次發(fā)明創(chuàng)造的機會。因此，老師不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

　　改變策略：

　　1、觀察幼兒活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充材料以滿足孩子的需要。

　　2、老師積極鼓勵的語言能激發(fā)幼兒活動的興趣，為他下面的活動起到積極的作用。

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