珂珂為啥坐不住(2)

內容喜歡時，他是最快樂的，完全以自己的欲望和興趣“我行我素”。

　　媽媽：那是不是說，后來，玩了一會兒，珂珂對這個游戲的興趣一點點消失了，不感到有趣了，所以他不想再繼續(xù)下去了，所以他離開了，是嗎。

　　老師：是這樣。隨著新鮮、好奇感逐漸消失，這樣一個集體手指游戲的活動環(huán)境的刺激程度顯然已不能滿足珂珂的需要了。他對這個游戲已開始感到乏味了。所以他的眼睛開始到處找尋新的能夠再次刺激，使他再次產生興趣的環(huán)境和內容。這時候，他看見了玩具柜里，使他產生興趣的東西——玩具。所以他離開了大家，完全按照自己的意愿離開了集體學習的環(huán)境。此時，成人的勸說、教育甚至呵斥顯然都是徒勞的。

　　媽媽：所以，我走過去想把他拉回來，他就是不肯。

　　老師：讓我們以成人的體驗來感受一下孩子的情緒吧。當我們在作一件自己不感興趣的事時，我們會覺得是多么的無聊、無奈，會顯得煩躁、不安。那對于這個年齡階段的孩子來說，則更是如此。

　　現在，我好像有些明白了，怪不得后來玩皮球時，他又過來了�？赡苁且驗樗麑ν嫫で蜻@個活動又開始感興趣了。

　　老師：確實是這樣。不知你注意到了沒有，珂珂看到我手里的大皮球，看到大皮球在我手里被拋接、旋轉時，他的眼神充滿了喜悅和亮光，他馬上放下了手中的玩具，趕緊跑了過來。這速度是多么的快，看得出珂珂想玩皮球的心情是多么的急切。當孩子重新找到了適合自己的、刺激度適應的新環(huán)境和內容時，他的情緒才又顯得那么快樂、滿足。

　　媽媽：看來，興趣對于孩子來說是非常的重要。作為家長，要理解孩子的行為，了解孩子的愿望，尊重孩子。做一名合格的家長確實不容易啊。

　　分析：

　　從珂珂的這一案例可以看出，珂珂在活動中的一去一回，正是珂珂興趣的反應和體現。當孩子所處的環(huán)境符合他的需要時，他的情緒就會顯得高興、滿足，行為顯得自在。而當環(huán)境和活動內容不再使孩子感到有趣、不合口味時，孩子就會不滿足，就像珂珂那樣顯得不耐煩。此時，“自控力”對于嬰幼兒來說是個空白的詞，行為規(guī)范的約束對于處在無意性自發(fā)行為的嬰幼兒來說好似沒有多大的意義。當然，分析孩子的某些行為和表現，應該還存在著多元化、多方位的內容。如不同孩子的心理因素、孩子的性格、外界客觀環(huán)境等。但是，尊重孩子不同年齡階段的發(fā)展規(guī)律，尊重和理解孩子的行為，寬容孩子的某些表現是作為家長和早教工作者的首要職責。

　　同時，我們也不難看出，只有當孩子找到了適合自己的、刺激度適應的新環(huán)境內容時，他的情緒才會顯得那么快樂、滿足。顯然，環(huán)境和孩子的興趣有著必然的相關聯系。嬰幼兒時期，適宜的、適度的環(huán)境刺激對于孩子的良好情緒的體驗是多么的重要。

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