幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：“誰(shuí)咬了我的大餅”(2)

　　觀察一：

　　師：先來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：小鳥(niǎo)說(shuō)……(不是它)為什么小鳥(niǎo)說(shuō)不是它呢?

　　那我們請(qǐng)小鳥(niǎo)咬一口給我們看看。

　　師：哎，我的大餅是小鳥(niǎo)咬的嗎?

　　為什么不是小鳥(niǎo)咬的呢?(將半圓形和小鳥(niǎo)咬的三角形對(duì)比：不一樣，哪里不一樣?形狀不一樣)小鳥(niǎo)咬的是什么形狀?那為什么小鳥(niǎo)咬的是三角形呢?(小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，三角形)哦，原來(lái)這跟小鳥(niǎo)的嘴巴有關(guān)系，小鳥(niǎo)的嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出來(lái)的大餅就是……。

　　觀察二：

　　師：果然不是小鳥(niǎo)咬的!那是誰(shuí)呢?我們?cè)僖黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧!

　　“小兔，小兔，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：兔子也說(shuō)(不是我)。怎么辦?

　　師：那小兔子你也咬一口給我們看看。

　　師：是小兔子咬的嗎?為什么不是?小兔子咬的是這樣的!為什么小兔子咬的是這樣的呢(因?yàn)樾⊥米拥淖彀?哦，小兔子的嘴巴就是一瓣、兩瓣、三瓣，而且他的什么也很特別啊(牙齒)他有兩顆大門(mén)牙!所以小兔子咬的就是有兩顆大門(mén)牙、一瓣、兩瓣、三瓣。

　　觀察三：

　　師：也不是小兔子咬的。唉，那問(wèn)問(wèn)……去。

　　師： “狐貍狐貍，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：狐貍說(shuō)……

　　師：怎么證明?(也請(qǐng)狐貍咬一口)

　　師：狐貍咬的跟我這個(gè)(不一樣)，狐貍咬的是(三角形)，因?yàn)楹�貍�?嘴巴)就是(三角形)。

　　觀察四、五：

　　師：唉，你們幫我問(wèn)了這么多，都不是他們咬的。想必也累了吧，要不這樣，你們先休息會(huì)吧。我自己來(lái)問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)，還有河馬。

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：孩子們，你們休息好了嗎?我也問(wèn)好了。

　　師：這兩個(gè)是他們咬的牙印，跟我的這個(gè)(不一樣)，所以是他們咬了我的大餅嗎?(不是的)

　　師：那你知道這個(gè)(指著鱷魚(yú)的牙印)是誰(shuí)咬的嗎?你怎么知道?真的哎，你們真的很厲害!

　　師：這個(gè)(畫(huà)出河馬的牙印)呢?因?yàn)?hellip;…

　　師：哎呀，都不是他們咬了我的大餅啊!

　　(分析：觀察、比較、驗(yàn)證，這是科學(xué)探究的基本素養(yǎng)，讓幼兒在情境中探究具有趣味性，增強(qiáng)幼兒探究的愿望，從而熱愛(ài)科學(xué)探究活動(dòng)。)

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