什么才是成功的家庭教育？中外學(xué)生的不同遭遇告訴你

　　【導(dǎo)讀】有人說，中國人的教育是簡單粗暴的，夸獎、打罵都是我們習(xí)以為常的家庭教育方式。尤其是在我們的成長過程中，“別人家的孩子”成為了我們被父母打罵的關(guān)鍵性人物，并且隨著年齡的增長，“別人家的孩子”成為了不少人揮之不去的陰影。阿卡索小編到現(xiàn)在都還記得那些年被“別人家的孩子”所支配的恐懼。

　　近段時間微博上的一段采訪視頻讓大家再次目睹了什么叫做“成功的家庭教育”。視頻中的女人叫陳美玲，1955年生于香港，曾經(jīng)是與鄧麗君齊名的當(dāng)紅歌星，然而現(xiàn)在的她卻是以“成功媽媽”的身份出現(xiàn)的，因為她的三個兒子全部陸續(xù)考入斯坦福。這意味著，連同她自己（陳美玲拿到斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位），陳美齡的家里有了四個斯坦福學(xué)生�，F(xiàn)在有太多人好奇，她究竟有什么育兒妙招。

　　新東方董事長俞敏洪曾說過：“教書的是教師，育人的是父母。”父母作為孩子的第一任老師，意義重大，父母家庭教育的方式也對孩子今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　“別人家的孩子”無處不在

　　有人說，中國人的教育是簡單粗暴的，夸獎、打罵都是我們習(xí)以為常的家庭教育方式。尤其是在我們的成長過程中，“別人家的孩子”成為了我們被父母打罵的關(guān)鍵性人物，并且隨著年齡的增長，“別人家的孩子”成為了不少人揮之不去的陰影。阿卡索小編到現(xiàn)在都還記得那些年被“別人家的孩子”所支配的恐懼。

　　“成功媽媽”陳美玲在采訪中也提到了不少家長慣用的教育方式，動不動就搬出“別人家的孩子”跟自己孩子作比較，從而讓孩子的自信心大受打擊。而陳美玲的做法是從來都不會拿自己的孩子跟別人比較，她認(rèn)為家長經(jīng)常把自己的孩子與別人的孩子比較，小朋友就會沒有信心，他的潛力不敢讓父母看到。自我肯定力低的小朋友，他們更可能會去欺負(fù)別人、看不起別人，以此博取更多關(guān)注。

　　其實，家長愛拿“別人家的孩子”來比較，其目的是希望為自己的孩子一個奮斗的目標(biāo)，激勵孩子不斷向上，但往往適得其反，不僅不能激勵孩子，反而還打擊了孩子的自信心、自尊心，甚至對家長不滿，影響孩子與父母之間的關(guān)系。因此，阿卡索小編提議，父母不要拿孩子同別人作比較，而是讓孩子和他自己比，幫助孩子了解他身上的不足，同時正確引導(dǎo)他學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補自己身上的不足，這樣孩子會比較容易接受。

　　倡導(dǎo)鼓勵教育，中外各有不同

　　現(xiàn)在的中國家長開始關(guān)注家庭教育，不再是隨意地打罵、批評，開始倡導(dǎo)鼓勵教育。但是，在鼓勵教育方面，中國和外國并不相同，他們之間存在著較大的差異。

　　中國式鼓勵教育其實更像是“獎勵”，家長常常掛在嘴邊的是“如果你考了100分，我就給你買你喜歡的玩具”“你考第一名的話，我就滿足你的心愿”。這樣的鼓勵其實就是一種物質(zhì)獎勵，孩子先達(dá)到家長的期望值，然后家長來滿足孩子在物質(zhì)方面的需求。中國的鼓勵教育往往是對孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的鼓勵，孩子達(dá)到了目標(biāo)，就進行物質(zhì)上的鼓勵。久而久之，學(xué)習(xí)這件事情變得如同“交易”一般，等價交換，這難道是我們所期望的教育嗎？

　　而國外教育中所提倡的鼓勵教育是對孩子的學(xué)習(xí)過程進行鼓勵，盡管每個家長的目標(biāo)都是希望自己的孩子做到最好，但是一旦孩子在攀登“頂峰”的時候有進步，家長就會去夸獎他，鼓勵他，這樣孩子的成長路上一直都會有父母的鼓勵。

　　現(xiàn)在不少中國家長也愿意孩子去嘗試國外教育，希望能夠幫助孩子更好地認(rèn)識自己，激發(fā)潛力，擁有更廣闊的發(fā)展空間。而有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助，在線外教這樣的方式可以讓孩子更加便捷地感受到外國老師的教學(xué)方法以及國外教育特點。當(dāng)孩子在一家專注在線真人外教一對一的教育平臺，譬如阿卡索外教網(wǎng)，跟著外教進行一對一英語學(xué)習(xí)時，外教老師風(fēng)趣幽默，很會調(diào)動課堂氣氛，不管學(xué)生的英語水平如何，都會極力引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，并且及時的鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心，讓學(xué)生自己有意識地主動開口說英語。同時外教老師還會通過自己的肢體語言、表情動作來輔導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自己嘗試著用自己的方式去表達(dá)，肯定學(xué)生的進步，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的路上保持自信，保持思維的活躍。

　　對于當(dāng)前的中國教育現(xiàn)狀來說，家庭教育的情況并不太樂觀，同一些發(fā)達(dá)國家的家庭教育相比還存在一定的差距。國外的教育理念雖然不是完全符合中國國情，但是在許多方面仍然值得我們借鑒，譬如今天小編提到的“鼓勵教育”，雖然應(yīng)試教育是我國主要的教育制度，但是隨著社會的發(fā)展和教育改革的進行，素質(zhì)教育才是未來的教育方向，具有國際化視野的學(xué)生才是未來社會強有力的競爭者。

　

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