發(fā)掘色彩的價值(2)

上睡覺、還有的畫了許多星星，背景是藍(lán)色。用色以淡暖色為主，總之給人的感覺是非常安靜，非常溫馨。孩子們從不同的角度來表現(xiàn)不同情緒的音樂，如讓孩子欣賞《趕花會》的時候，小朋友的畫面也比較熱鬧，有的畫了放風(fēng)箏的、有的孩子畫了許多許多的花……顏色以大片的紅色、黃色、藍(lán)色等暖色為主。

　　文學(xué)活動是需要語言表達的一門學(xué)科，但是孩子們也可以用美術(shù)來表達。比如語言課《地球媽媽》，在老師介紹了地球之后，請幼兒用美術(shù)來表達。很多孩子選擇了用暖色來表達地球的美麗，表示非常熱愛地球。但是也有幾位幼兒畫了被污染的海洋、被污染的空氣，并且選擇黑色、紫色、咖啡色來表達畫面主題，表現(xiàn)出自己比較難過。這樣就把色彩與文學(xué)作品的形象巧妙的結(jié)合在一起了。

　　科學(xué)活動是需要幼兒用多種感官來感知的一門較復(fù)雜的學(xué)科。我們也嘗試讓幼兒用色彩來表達。我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多中味道并且給幼兒每人一張白紙，讓幼兒用手中的筆在紙上表現(xiàn)出他所品嘗到的味道。有的幼兒用火紅的太陽來表達自己吃到喜歡的味道時的感覺；有的幼兒用線條把畫面分成各種形狀，再涂上各種不同的顏色來表達各種不同的味道，還有的幼兒用不同顏色的小人來表達，總之表現(xiàn)的形式非常多樣化。而通過各種活動，讓幼兒同過聽覺、視覺、味覺和聯(lián)想，把自己的情感用色彩來表達，使幼兒切身體會不同色彩的感覺，從而選取色彩并且準(zhǔn)確應(yīng)用色彩。

　�。ㄈ�）欣賞中外名畫，提高幼兒對于色彩的感知能力

　　中外名畫好像離我們很遙遠(yuǎn)，其實不然，即使孩子不能理解畫面的深刻含義，但是孩子能夠感知到名畫中色彩的深淺變化以及對比色的應(yīng)用。特別是西方國家的名畫，比如凡高的名畫《向日葵》。我們讓孩子觀察畫面中什么顏色最多？你最喜歡這副作品中的那些顏色？你覺得什么顏色搭配的最好看？你看了這幅畫有什么感覺？孩子最初只會說出"很漂亮！顏色很好看！顏色有變化！"孩子們還發(fā)現(xiàn)畫面應(yīng)用了大量的黃色。我就問孩子："這么多黃色你覺得好看嗎？為什么？"之后我就問："如果都用黃色好看嗎？除了黃色還有什么顏色？"之后我又讓幼兒尋找對比色，邊找邊講解，讓幼兒明白，在畫畫的時候一定要注意色彩的搭配，注意色彩的比例，只有巧妙的搭配好了，才能畫出這么好看的畫。并且讓幼兒知道對比色的使用比例，以黃色為主，其他色為輔，這樣畫面才能飽滿、好看。還有許多值得孩子欣賞的畫，比如馬蒂斯的《紅色中的和諧》，還有莫奈的畫等，他們的用色都很漂亮。我們教師要注意發(fā)掘。

　　總之，從幼兒的美術(shù)作品中看對色彩的使用和支配的能力還是比較弱的，在以后的教學(xué)中，我們要應(yīng)用多種手段和形式幫助幼兒感知色彩，從而提高幼兒對于色彩的審美能力和支配能力。

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