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探索幼兒園美術(shù)教育的新舉措(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-22 16:27:39

說(shuō)兩句

  美術(shù)欣賞一直是幼兒園美術(shù)教育的薄弱環(huán)節(jié),分析其主要原因是:1、教師本身欣賞水平不高,對(duì)美術(shù)欣賞不重視;2、缺管必要的欣賞對(duì)象。其實(shí)它也是幼兒園美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,它能激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛和追求,有利于培養(yǎng)他們良好的道德情感、美感,還能開闊視野、豐富知識(shí),提高正確的自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)同伴作品的能力,我們應(yīng)將美術(shù)欣賞提到一個(gè)新的高度,改變以往觀念,將其融入教學(xué),如:經(jīng)常組織幼兒到大自然中多觀賞奇峰異石;利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)為幼兒拓展思路,為創(chuàng)作積累感性知識(shí);多欣賞各類符合幼兒年齡特點(diǎn)的名作、雕塑、建筑等,如:在大班美術(shù)欣賞《媽媽的愛》時(shí),我通過讓幼兒欣賞影視、歌曲、攝影作品、繪畫作品和雕塑作品,利用大自然間所有動(dòng)物的母子親情場(chǎng)景來(lái)達(dá)到這一主題,先使幼兒進(jìn)入這些角色,再使他們聯(lián)想到自己,并能欣賞到用不同形式來(lái)表達(dá)同一主題的美,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。將抽象的化為具體的,讓幼兒的情感得到升華,在欣賞的同時(shí)運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言,收到較好的效果。

  三、探索幼兒園美術(shù)教育新舉措所收到的效果

  兩年來(lái),我通過以上的教學(xué)初中探索,覺得幼兒園美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)技能、美術(shù)創(chuàng)造力,同時(shí)在體、智、德等方面也各有所促進(jìn),主要表現(xiàn)在:

  1、手腦并用,促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)育,使幼兒的動(dòng)手操作能力大有提高。如經(jīng)常地請(qǐng)幼兒玩泥工、使用剪刀等能有效的發(fā)展幼兒的小肌肉群,使他們動(dòng)作靈活。經(jīng)實(shí)踐本班幼兒動(dòng)手操作能力的一學(xué)期內(nèi)都有了不同層次的提高,在小班就能剪出較復(fù)雜的對(duì)稱圖案。

  2、摒棄了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的枯燥感,幼兒樂意學(xué)、有興趣,真正達(dá)到寓教于樂。如:噴刷畫、手指點(diǎn)畫等多種具有趣味性的繪畫形式使孩子對(duì)美術(shù)很有興趣,我班幼兒一到上美術(shù)課時(shí)就興致勃勃,且在生活中的動(dòng)手能力也大有提高。

  3、使幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力和審美能力有了全面提高,尤其是對(duì)一物多用的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)更為明顯。如幼兒能將一船、衛(wèi)星、飛機(jī)等,能大膽展開想象,內(nèi)容廣泛。

  4、真正體現(xiàn)面向全體幼兒和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則,滿足不同層次幼兒的需要。如:在集體教學(xué)中能面向全體幼兒,而在創(chuàng)設(shè)的區(qū)角中則能更好地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)展個(gè)性。

  5、提高了幼兒的合作交往能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)的良好品德。如在《認(rèn)識(shí)春》的活動(dòng)中,孩子們能自然的在作畫過程中進(jìn)行合作,并會(huì)在課后相互評(píng)價(jià),主動(dòng)與他人交流思想。

  四小結(jié)

  以上是我在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中探索、實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì),相信在更多的幼兒園美術(shù)教育愛好者的共同探究下,美術(shù)教育也勢(shì)必會(huì)有更多的教育理念、教育實(shí)踐推陳出新,這不僅是幼兒園課程理論的重要突破,而且也是適應(yīng)了教育改革的需要,這對(duì)我們教師是一個(gè)機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),只要我們知難而進(jìn),就能夠把美術(shù)課程提高到一個(gè)新的層次,而我們自己也將在這一過程中不斷加深對(duì)美術(shù)教育的理解,使自身素質(zhì)得到提高。

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