幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感培養(yǎng)(2)

　　（1）安排內(nèi)容的漸進(jìn)性，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　幼兒期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，雖然只是周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象，但這些簡單的內(nèi)容也有著由易到難的內(nèi)在聯(lián)系和多種數(shù)量關(guān)系。如：先要理解數(shù)的實(shí)際意義，才能進(jìn)而理解數(shù)不清的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，由了解相鄰兩數(shù)的的關(guān)系到學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和倒數(shù)，才能熟練掌握數(shù)序，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在學(xué)習(xí)分類的過程中，存在著類與子類、整體與部分的關(guān)系；在學(xué)習(xí)排序的過程中隱含著平面圖形之間的關(guān)系、平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系、數(shù)和形的關(guān)系等等。教師若能充分挖掘教材、逐步、合理、巧妙地將教學(xué)內(nèi)容提供給幼兒，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)去探索新知識，就能讓他們感到所學(xué)的是自己發(fā)現(xiàn)和找到答案的，真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　�。�2） 遵循發(fā)展的規(guī)律性，（3） 讓幼兒在樂學(xué)中主動建構(gòu)知識。

　　幼兒的發(fā)展須遵循其自身內(nèi)在的邏輯性，一切外在的社會要求和知識體系，離開了幼兒發(fā)展的自身軌道。是難以內(nèi)化為幼兒的素質(zhì)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程尤其如此。數(shù)學(xué)不是光靠“教”就能“會”的，他需要個(gè)體的認(rèn)知 ，惟有認(rèn)知沖突發(fā)生，個(gè)體才會有追求平衡的需要，這時(shí)在教育和環(huán)境的支持下，幼兒才會憑借原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)化同化和順應(yīng)，達(dá)到新的平衡。教師的責(zé)任在于把握“教”的時(shí)機(jī)，即在幼兒認(rèn)知沖突發(fā)生的時(shí)刻，利用內(nèi)在需要的能動性，讓幼兒在樂學(xué)中主動建構(gòu)知識。

　�。�4） 注重幼兒的差異性，（5） 讓每個(gè)幼兒都有成功的體驗(yàn)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異包括了發(fā)展的不同水平和發(fā)展的不同特點(diǎn)兩個(gè)方面，如有的孩子喜歡嘗試錯(cuò)誤的方式來學(xué)習(xí)，有的則喜歡用模仿的方式來學(xué)習(xí)；在解決同一問題時(shí)，有的孩子能較快地找到多種解決問題的方法，有的卻只能找到一種方法，這是他們已有的經(jīng)驗(yàn)和能力的傾向的差異。過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們采用了集體活動與小組活動相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)分層指導(dǎo)，這種做法僅僅考慮了幼兒在不同水平上的發(fā)展，但幼兒在不同特點(diǎn)上的發(fā)展，僅靠一次有限的集體教學(xué)活動是難以照顧到的，目前最好的辦法是創(chuàng)設(shè)多功能多層次的，具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒根據(jù)自身的特點(diǎn)，用自己的方式建構(gòu)知識，教師在其中通過觀察發(fā)現(xiàn)差異，實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)。如數(shù)學(xué)區(qū)域的活動，就是一種讓幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來選擇材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境，它能讓有差異的個(gè)體在學(xué)習(xí)的過程中獲得自主感、成功感。

　�。�6） 體會數(shù)學(xué)的生活性，（7） 讓幼兒在解決日常生活問題中獲得快樂。

　　將數(shù)學(xué)融于生活，能使幼兒體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活問題，體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。例如，大班第二學(xué)期我們組織了一次春游活動�；顒忧拔腋嬖V幼兒：從春游前的準(zhǔn)備到春游結(jié)束，會碰到許多問題，這些問題要用到數(shù)學(xué)知識來解決，到時(shí)看一看誰的本領(lǐng)大。于是幼兒從春游前的準(zhǔn)備，即備錢、購物到買門票、游玩，都由自己計(jì)劃。在這個(gè)過程中他們很好地應(yīng)用了10以內(nèi)的加減等數(shù)學(xué)知識解決了實(shí)際問題。當(dāng)幼兒走進(jìn)“超市”購物時(shí)，面對琳瑯滿目的商品、千差萬別的商品價(jià)格，幼兒必須根據(jù)自己所帶的錢合理地選擇商品，這就需要具備十分熟練的計(jì)算能力。

　　總而言之，在幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重視情感，關(guān)注情感，讓每個(gè)幼兒體會數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，將使幼兒終身收益。

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