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幼兒教學中數(shù)學教育的心得

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-19 22:04:20

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學策略論文《幼兒教學中數(shù)學教育的心得》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  根據(jù)數(shù)學學科的教育計劃,許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明,根據(jù)數(shù)學教學的需要,創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

  科學家認為,教學是人類思維發(fā)展的體操,幼兒期數(shù)的概念和數(shù)學計算能力的發(fā)展,直接反映著幼兒發(fā)展的趨勢。

  幼兒教育有其獨特的獨點,幼兒由于其年齡的生理、心理特點,尤其喜歡游戲和運動。而數(shù)學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學,在運動中學,就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又可很好地完成數(shù)學教學目標。根據(jù)這一理論,在組織大班教學活動時,我就著手進行教學知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。結(jié)果表明,讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來,大致有以下幾點經(jīng)驗和體會:

  一、在游戲中學數(shù)學游戲是個體主動的、自發(fā)的、愉快的自由活動。教育學家說:“玩是幼兒的天性,游戲是幼兒的伴侶”。年幼兒童必然會從事游戲,除非在兒童發(fā)展的過程中出現(xiàn)了某種不正常狀況因而遭受痛苦,或者是被置于受到限制的環(huán)境。否則,他們是不可能不游戲的,游戲與兒童的關(guān)系更為密切,它是“兒童的工作”,但又不同于“成人工作”。將游戲融入數(shù)學知識或者說將數(shù)學活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。否則枯燥乏味的數(shù)學只能使幼兒敬而遠之。我總是采用游戲的形式,千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇耐度氲交顒又腥�,這樣枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,教師教的輕松,幼兒學的愉快,數(shù)學效果也會事半功倍。

  1.結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學角色游戲,是讓幼兒通過扮演各種角色,參與到活動中,通過模仿和想象,體驗活勸的樂趣,創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實生活�?赏ㄟ^角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學概念。如:在復(fù)習整點、半點時,可做游戲“報時”,一名幼兒戴上公雞雞頭飾,學公雞叫“喔、喔、喔……天亮了”。教師扮演“太陽公公,敲六下三角鐵,其余幼兒扮演“時鐘”將鐘面的分針和時針分別撥到12和6,表示6點鐘。

  在數(shù)學活動中,還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念,可在“娃娃家”或“小商店里”,讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣商品的游戲。還可以在“小診所中”,讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色,給幼兒看病。還可以在“娃娃家”活動中提示幼兒清點娃娃的“數(shù)量”、玩具的“多少”,設(shè)計物品擺放的位置等。

  在角色游戲中滲透數(shù)學知識,既調(diào)動了全體幼兒的積極性,又注重了對個別幼兒的教育,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力,達到了寓教于樂的目的。

  2.結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時,要接觸到大、小、長短、粗細、寬窄、厚薄以及空間方位等數(shù)學概念,為了讓幼兒更好地了解、掌握、熟練這些概念,在游戲中,教師應(yīng)該有意識地加以引導(dǎo)。如:讓幼兒明確用了哪類積木或插塑,應(yīng)該放在哪個方位,哪塊應(yīng)該放在上面,哪塊應(yīng)該放在下面,哪塊放在中間,積木的形狀是梯形、三角形、圓形還是正方形、菱形,讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教玩具,能幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學概念。

  3.結(jié)合音樂游戲?qū)W數(shù)學音樂游戲多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇不同的內(nèi)容,滲透數(shù)學知識。讓幼兒在音樂中接受數(shù)學教育。如:在復(fù)習“8的分成”時,我們可以做“拍拍奏奏”的音樂游戲。兒歌內(nèi)容是:一二三四五六七,七六五四三二一,七個阿姨來摘果,七個花籃手中提,七個果子擺七樣,每個摘了8個果,又有蘋果又有梨。七個阿姨七個樣,請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨?請七個小朋友代表七位阿姨,分別用紅、黃圓點卡片,擺出所摘蘋果和梨的數(shù)目,并說出相應(yīng)的組成形式,如:第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨(●●●○○○○○),以此類推。

  4.結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學在智力游戲中,可培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、判斷、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。如:復(fù)習大于號、小于號時,把1-10的數(shù)字卡片,按單數(shù)在上,雙數(shù)在下擺成兩排,教師說“5和2比”,全體幼兒邊舉“>”的卡片,邊說5大于2。老師再說“4和7比”,幼兒邊舉起“<”,邊說“4小于7”。在復(fù)習對單、雙數(shù)的認識時,可做游戲《神奇的花》。請一名幼兒做種花人,其余幼兒集體朗誦兒歌:“神奇花,神奇花,風吹雨打都不怕,你猜猜,開的是什么花?”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”,其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)(1、3、5、7、9)或雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

  二、在運動中學數(shù)學有人說,幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍的世界的,由于年齡特點,孩子們更喜歡運動,順應(yīng)這一年齡特點,我注意將數(shù)學練習和運動即體育游戲結(jié)合起來,讓幼兒在運動中學數(shù)學,收效也很明顯。

 

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