運用四大信息系統(tǒng)，促進幼兒自主學習

　　幼教網(wǎng)整理了關于幼兒教學策略論文《運用四大信息系統(tǒng)，促進幼兒自主學習》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　陳鶴琴先生在他的論著里提出：兒童的學習離不開環(huán)境，而環(huán)境不外乎自然環(huán)境和社會環(huán)境，大自然、大社會是最豐富的活動課堂�？v觀21世紀的社會環(huán)境，信息、數(shù)字、傳媒、全球化的字眼充斥著我們的眼球，我們生活在一個充滿信息的世界里，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡等每天都能給我們帶來許多世界的變化�，F(xiàn)代信息技術是運用現(xiàn)代信息科學的原理和方法取得信息并對信息進行有效處理、運用、更新的技術。

　　現(xiàn)代兒童學習觀認為，孩子的學習應該是主動的學習，是使孩子身心獲得自由、全面、和諧的發(fā)展的學習。培養(yǎng)幼兒的自主性，能使幼兒成為一個有主見、有主意、有辦法、能獨立做事和不斷向自己挑戰(zhàn)的人。陳鶴琴先生也認為：每位幼兒都有自發(fā)的學習潛力，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的知識強塞給幼兒，而是培養(yǎng)其自發(fā)的學習欲望。所以，“讓孩子成為學習的主人”、“讓孩子自主學習”“讓每位孩子擁有自主發(fā)展的活智慧”就成了我們的目標。

　　在我們幼兒園現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術的構建中，我們添置了計算機、投影儀、錄像、錄音、電視、激光視盤、程控電話、網(wǎng)絡等硬件設備，關注其運用，與其他教育手段相結合并構成一個信息化、網(wǎng)絡化、智能化的教育網(wǎng)絡。從而組建成音頻環(huán)繞系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、電話程控系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡系統(tǒng)等四大信息系統(tǒng)。這些系統(tǒng)為幼兒根據(jù)自己的意愿能力，選擇內(nèi)容和行為方式，獨立的接觸信息，獲得經(jīng)驗，提升認識，從而自主主動的學習和發(fā)展，培養(yǎng)多方面的能力顯示出極大的優(yōu)越性。

　　一、音頻環(huán)繞系統(tǒng)，不斷擴大信息的承受面，讓自主學習更開放更靈活

　　音頻環(huán)繞系統(tǒng)由控制室、激光唱盤、各班廣播等組成。通過控制臺的操作，可以把信息、音樂以廣播臺的形式，向各班延伸。中一班幼兒在開展主題活動“我愛我家”，當談到媽媽的本領時，程程說：“我的媽媽本領可大啦，她會講許多好聽的故事，我最佩服她了”旁邊的玲玲也說“我媽媽也會講的，講的很好聽，每天晚上她都會跟我講”。“我們的媽媽本領很大，會講故事，那其它班級的媽媽是不是也有這樣的本領呢？”在老師的提醒幫助下，中一班的幼兒發(fā)起了邀請媽媽講故事的活動。通過音頻環(huán)繞系統(tǒng)向全園發(fā)出邀請，讓會講故事的媽媽參加“金童媽媽故事團”，并在一周的時間內(nèi)循環(huán)播出。效果非常好，有三十多位媽媽應邀參加，有現(xiàn)場講述的，也有通過錄音講述的。通過這一活動，“我愛我家”的主題開展的及其順利，孩子們感受到家人對自己的愛，體驗到家人間的相互關心和愛護，其甜蜜與和諧對孩子們的情感發(fā)展極為有利的。

　　又如我們的古詩特色活動，遵循陳鶴琴先生“做中學”的活教育觀點，為兒童創(chuàng)造自主學習的機會和方式。“古詩廣播員”就是一個很好的學習方法，中大班的幼兒有新的古詩，就利用音頻環(huán)繞系統(tǒng)，通過廣播的形式，讓更多的人一起欣賞，學習古詩。同時，音頻環(huán)繞系統(tǒng)還可以經(jīng)常播放輕音樂，進行音樂的熏陶和音樂氛圍的創(chuàng)建。

　　二、視頻點播系統(tǒng)，讓信息資源共同分享，使間接經(jīng)驗更為直觀

　　視頻點播系統(tǒng)由DVD、計算機、控制臺、各班電視機等設備組成，其系統(tǒng)類似教育資源庫，在幼兒的探索學習中，視頻點播系統(tǒng)讓信息資源共同分享。大五班幼兒開展主題活動“長大的我”，研究“會動的身體”時，對身體內(nèi)部會動器官的了解沒有感性的認識，孩子們想到了視頻點播系統(tǒng)，他們通過查找，尋找到了“人體內(nèi)部器官構造”“血液的流動”等視頻，在活動中，通過觀看，孩子們了解了血液的流動、胃腸的蠕動和消化的過程等，進一步了解這些器官在我們?nèi)祟惿眢w中所承擔的責任，對保護身體有了更直觀的體驗。

　　又如主題活動“昆蟲世界”，當孩子們研究到“螞蟻的洞穴”時，產(chǎn)生了困難，對于生活在地底下的螞蟻洞穴到底是怎么樣的呢？又是視頻點播系統(tǒng)幫助孩子們解決了這一困難，

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