如何調(diào)動小班幼兒建立良好生活習(xí)慣

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《如何調(diào)動小班幼兒建立良好生活習(xí)慣》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一．問題的提出

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒剛剛進(jìn)入一個新的生活環(huán)境，在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)生活習(xí)慣相對容易些；同時，小班幼兒的年齡特點也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小班幼兒進(jìn)行建立良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是極為重要的，是小班的核心課程之一。并且以往對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)都是硬要求或死規(guī)定的，既不能培養(yǎng)幼兒主動性，也不利于幼兒自我意識的發(fā)展，所以我計劃通過日常生活活動和有計劃的教育活動等多種途徑來調(diào)動幼兒建立良好生活習(xí)慣的主動性。

　　二．研究目的

　　1．建立良好的常規(guī)，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

　　2．通過一系列活動，調(diào)動幼兒的主動性。

　　3．培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理、自立的能力。

　　三．研究對象、時間

　　1．研究對象：小班全體幼兒（30名）

　　2．研究時間：2004年9月——2005年7月

　　四．研究內(nèi)容、方法

　　1．研究內(nèi)容：在生活活動、教育活動中，調(diào)動幼兒建立良好生活習(xí)慣的主動性。

　　2．研究方法：游戲法、日常觀察法、實驗法等相結(jié)合。

　　五．研究過程

　　1．對幼兒進(jìn)行前期觀察，了解他們初期的生活習(xí)慣，并測查一下他們的生活自理能力。

　　2．收集文獻(xiàn)資料，根據(jù)幼兒目前的生活習(xí)慣和年齡特點制定好如何調(diào)動幼兒建立良好生活習(xí)慣主動性課題的教研計劃。

　　3．幫助幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。并在一日生活的各個環(huán)節(jié)滲透生活教育，運(yùn)動各種方法調(diào)動幼兒的主動性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4．及時總結(jié)經(jīng)驗，針對幼兒的年齡特點和實際情況隨時調(diào)整計劃，以便更好的實施自己的課題，調(diào)動每個幼兒建立良好的生活習(xí)慣的主動性。

　　5．學(xué)期末撰寫論文。

　　六．課題實施條件

　　1．在一日生活的各個環(huán)節(jié)滲透生活教育，運(yùn)用各種方法調(diào)動幼兒的主動性。

　　2．保證課題實施的進(jìn)度及時間。

　　在課題實施過程中，請教師、領(lǐng)導(dǎo)等指導(dǎo)，更好的進(jìn)行實踐。

 

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