實(shí)例探討小朋友學(xué)英語(yǔ)的那些事兒（附自然拼讀小竅門(mén)）

　　概要

　　小朋友學(xué)英語(yǔ)的能力還是很欣喜的。想想我們小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)那叫一個(gè)痛苦，時(shí)間和收效不成正比�；仡^來(lái)看兒子這一年半的英語(yǔ)入門(mén)經(jīng)歷，我覺(jué)得方法和環(huán)境很關(guān)鍵。以下是一些心得體會(huì)，記錄一二以作階段總結(jié)。

　　小朋友現(xiàn)在4歲半，對(duì)于大部分的單詞基本能夠按照一些規(guī)則方法拼讀出來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)單常用單詞會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)意。比如牛津樹(shù)前三個(gè)系列、蘇斯博士前十冊(cè)、sight word tales系列的書(shū)能流利讀出。初次接觸英語(yǔ)算是從3歲開(kāi)始，在一個(gè)外教中教結(jié)合的托班呆了半年。后來(lái)上了公辦幼兒園，同時(shí)在一家美語(yǔ)機(jī)構(gòu)報(bào)了班，一周兩次課。其它時(shí)間都是我自己教教。

　　自然拼讀之前

　　大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的套路都是圍繞自然拼讀來(lái)展開(kāi)。所以我本人一開(kāi)始就對(duì)自然拼讀關(guān)注的比較多。有說(shuō)好的，也有說(shuō)不好的。我的判斷標(biāo)準(zhǔn)也比較簡(jiǎn)單，先排除那些確實(shí)是不好的方法，其它的就多去嘗試。畢竟每個(gè)國(guó)家也不一樣、每個(gè)孩子都不一樣。英語(yǔ)國(guó)家的確也是用自然拼讀來(lái)教孩子的，不過(guò)有一個(gè)事實(shí)是那些孩子在進(jìn)學(xué)校前是有過(guò)好幾年的英語(yǔ)環(huán)境熏陶。好比我們說(shuō)普通話，從出生到學(xué)拼音已經(jīng)聽(tīng)大人講了好幾年普通話了。所以不能一上來(lái)就硬教自然拼讀。學(xué)習(xí)26個(gè)字母、聽(tīng)唱兒歌、學(xué)繪本是必經(jīng)過(guò)程。基本上兒子的半年托班就是在練習(xí)這些方面。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候的繪本學(xué)習(xí)基本上是看圖片的。

　　26個(gè)字母

　　我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。

　　首先是會(huì)唱字母歌。兒子托班結(jié)業(yè)典禮上他就選唱了字母歌作為才藝展示。

　　其實(shí)是認(rèn)識(shí)全部的大寫(xiě)和小寫(xiě)

　　然后是發(fā)音，每個(gè)字母的發(fā)音對(duì)否影響到后面的單詞學(xué)習(xí)。記得關(guān)于X的發(fā)音我陪兒子練習(xí)了差不多一周。

　　兒歌

　　這是培養(yǎng)興趣的最好方法，這一點(diǎn)兒子上的那個(gè)托班做的很好，差不多一周一首兒歌，每首都能非常熟練唱出來(lái)，雖然很多音是不對(duì)的，但這不重要，重要的是能培養(yǎng)出自信。

　　自然拼讀

　　有了這些基礎(chǔ)之后，就可以開(kāi)始比較前期的自然拼讀教學(xué)了。說(shuō)前期是因?yàn)橐婚_(kāi)始不能教太難。要么圍繞每個(gè)字母拼讀一些簡(jiǎn)單單詞，要么圍繞生活里的主題比如顏色、季節(jié)、公園等。從字母到單詞的過(guò)渡就靠這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)也很適合跟小孩子互動(dòng)，比如說(shuō)出5個(gè)d開(kāi)頭的單詞，比如說(shuō)出十種水果。

　　接下來(lái)可以加強(qiáng)常用單詞的熟悉，sight word tales就是一套以常用單詞為基礎(chǔ)的小故事書(shū)。

　　同時(shí)也可以讀其他的分級(jí)閱讀系列，比如牛津樹(shù)，海妮曼，蘇斯博士。但目的都是圍繞自然拼讀的前半部分，比如5個(gè)半元音字母的拼讀，多種發(fā)音的幾個(gè)特殊輔音字母、組合元音、組合輔音。這個(gè)環(huán)節(jié)里我嘗試下來(lái)最好的互動(dòng)方法是跟孩子一起找同樣發(fā)音的字母組，或者說(shuō)押韻的字母組。這里尤其以蘇斯博士這套書(shū)做到最好，通篇是類(lèi)似發(fā)音字母。比如hop on pop, fish in tree。

　　單詞熟悉，有一些組詞能力之后就可以加強(qiáng)常用句型了，這也是我跟小朋友真正努力的階段。

　　有了造句能力后，接下來(lái)就要鍛煉講小故事的能力了，也就是句子的銜接能力。這其實(shí)是很多大人都很欠缺的能力，因?yàn)檫@里面有邏輯判斷，什么是轉(zhuǎn)折句，什么是補(bǔ)充說(shuō)明句，什么先總結(jié)什么后展開(kāi)描述。這也是中文和英文不同的地方，也是兩種思維。

　　幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

　　基本上我上面講到的一些方法和互動(dòng)方式其實(shí)都是屬于歸納總結(jié)法，這也適合6歲以下小孩子。意思是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)在這個(gè)階段就是不斷的操練加重復(fù)，做到這些再去總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)。

　　每次只增加一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí) 確保孩子有信心，我每次一半的時(shí)間是復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的，特別是之前不太熟悉的。

　　堅(jiān)持輸入 每天都要有輸入，哪怕只是幾句對(duì)話， 我每天給孩子洗澡的時(shí)候都不忘跟孩子練習(xí)幾句英語(yǔ)。

　　多管齊下 口語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)兒歌、點(diǎn)讀筆讀繪本、動(dòng)畫(huà)片，多種渠道輸入。

　　小結(jié)

　　自從小朋友學(xué)英語(yǔ)以后，自己也重溫了很多單詞發(fā)音和語(yǔ)法。每天教教他感覺(jué)自己收獲也大，他好學(xué)有進(jìn)步也增加了我的動(dòng)力。莫問(wèn)前程，前程在長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累。

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