來源:上海家長幫論壇 作者:小樹小樹長大啦 2017-09-13 14:54:54
兒創(chuàng)設一個“說” 的環(huán)境,讓孩子練習“說”,學習“說”,在“說”中學“說”。
二、采用多種游戲方法,刺激幼兒的語言行為。
語言與思維有著密切的關系,語言在思維中的主要職能是參與形成思維,幼兒許多時候有了強烈的表達愿望,但由于語言發(fā)展沒有跟上思維的發(fā)展,因此,頭腦中想的問題不能很好的用語言表達清楚,使幼兒當眾表達沒有把握,容易出現(xiàn)膽小、羞怯的心態(tài),有的更是不愛回答。游戲是幼兒最喜愛的活動,幼兒在游戲活動中表現(xiàn)得無拘無束、輕松愉快,作為思維工具和交際工具的語言,自始至終伴隨著游戲,游戲為幼兒提供了語言實踐的良好機會和最佳途徑。因此,我們嘗試采用多種游戲方法,刺激幼兒的語言行為,達到提高幼兒語言能力的效果。
比如在講“小蝌蚪找媽媽”的故事之后,讓幼兒分組演講,充當故事里的故事角色:青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù),讓幼兒邊演示動作邊講,加深幼兒對故事的記憶和理解,調(diào)動了幼兒學習的積極性,思維和創(chuàng)造性語言獲得了進一步的發(fā)展。
三、教幼兒學習運用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習慣。
禮貌是人們的道德準則,一是禮貌行為,二是禮貌語言。兩者結合起來,才能給人一種謙遜文明,恭敬有禮,落落大方的好感。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此,禮貌教育要從小抓起,教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,使孩子從小就會使用禮貌語言,有良好的語言習慣。進行文明禮貌的言行規(guī)范教育時,我們應始終堅持"正面教育與具體行為相結合,"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。如稱呼問題,我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,會用禮貌語言稱呼別人。通過反復的教育,孩子們掌握了許多人稱名詞,他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。
另外,利用文學作品,如故事、詩歌等,向孩子進行教育,培養(yǎng)孩子"語言美",也是很重要的一種教育方式。孩子在文字作品里,學到了禮貌言行,并運用到日常生活中去,用禮貌語言進行交往。這也是全社會的道德風尚。我們大家都應做孩子的模范,處處以身作則。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,采用多種游戲方法,達到提高幼兒語言能力的效果,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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