在講故事中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒社會(huì)培養(yǎng)論文論文《在講故事中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　幼兒園的語(yǔ)言教育重點(diǎn)是培養(yǎng)出孩子表達(dá)的欲望和情感。教師可通過(guò)講故事等語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

　　發(fā)生在孩子身上和身邊的事，都可以用來(lái)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。比如，教師可把“我是誰(shuí)”、“今年幾歲了”、“家住在什么地方”、“家中都有誰(shuí)”、“最愛(ài)的人是誰(shuí)”等設(shè)計(jì)為語(yǔ)言活動(dòng)。這些都是孩子參與或親身經(jīng)歷的事，他們有話可說(shuō)，也愿意說(shuō)。這樣的語(yǔ)言教育，能夠培養(yǎng)孩子言之有物、用事實(shí)說(shuō)話的良好習(xí)慣，可以避免孩子將來(lái)寫作文不知寫什么、沒(méi)什么可寫的現(xiàn)象。

　　故事是幼兒最愿意聽(tīng)的，聽(tīng)故事和游戲一樣，是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)必不可少的內(nèi)容。傳統(tǒng)的、民間的動(dòng)物故事和人物故事等，都可以作為語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容。教師和幼兒圍坐在一起講故事，讓幼兒去（jy135幼兒教育 www.jy135.com）聽(tīng)、去討論、去講述。幼兒需要哪方面的教育，就選擇哪方面的故事。根據(jù)幼兒內(nèi)心的教育需要去選擇故事，既愉悅了幼兒，又教育了幼兒，一舉數(shù)得。

　　此外，教師要讓幼兒大膽地發(fā)揮想象力去續(xù)編故事。要培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，故事續(xù)編就是一個(gè)非常好的方法。例如，大灰狼睡醒了，它很餓。這時(shí)候，山羊媽媽帶孩子們?nèi)フ宜�喝，正好遇上了大灰狼。教師�?wèn)：“下邊會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”讓幼兒去充分想象。有的幼兒會(huì)說(shuō)：“它們都被大灰狼吃掉了。”有的幼兒會(huì)說(shuō)：“山羊媽媽會(huì)和大灰狼打架，保護(hù)孩子。”還有的幼兒會(huì)想到：“小山羊很聰明，它們會(huì)藏起來(lái)，或者躲在媽媽身后，共同打敗大灰狼。”甚至有的幼兒會(huì)想到：“這時(shí)候來(lái)了一只很大的狗，把大灰狼打跑了，山羊們得救了。”孩子們充分發(fā)揮想象力，各有各的思維，各有各的表達(dá)，教師稍加引導(dǎo)，一個(gè)新的故事就產(chǎn)生了。通過(guò)故事續(xù)編，孩子的想象力、發(fā)散性思維以及生活智慧等都在歡樂(lè)的氛圍中得到了充分的發(fā)展和培育。

　　當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)幼兒充分的想象力，還需要一定的引導(dǎo)藝術(shù)。比如，在引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的時(shí)候，教師要有豐富的情緒情感和逼真的模擬動(dòng)作，讓幼兒有身臨其境之感，因?yàn)橹挥羞M(jìn)入故事的情境當(dāng)中，才能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望和情感，而這也要求教師必須不斷提升這方面的專業(yè)素養(yǎng)。

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