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用心情教育培養(yǎng)適應(yīng)社會的人

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-12 17:47:38

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒社會培養(yǎng)論文論文《用心情教育培養(yǎng)適應(yīng)社會的人》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  最近,來自美、法等國的心理教育專家提出了一個(gè)全新的概念——“心情教育”。

  所謂“心情教育”,就是以道德觀念為基礎(chǔ),引導(dǎo)孩子理解“真愛”,學(xué)會關(guān)愛他人,讓真誠的愛在人與人之間流動。

  在國外,面對學(xué)校忽視道德教育,以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí),近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列,許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專家說,“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī),使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展,使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察,是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面,父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家,“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí),學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母,從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

  “中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心嬰兒的智力發(fā)育,這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。”

  那么,我們對孩子的教育著重在哪些方面呢?在中國已經(jīng)堅(jiān)持開展16年的“關(guān)心下一代工程”,日前由中日育兒專家“坐堂”,為年輕媽媽們現(xiàn)場咨詢指導(dǎo)、排憂解惑。

  “‘怎樣能讓我的寶寶更聰明?’幾乎每位中國媽媽都愛問我這樣的問題。”東京女子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說,10年前這位專家就隨“關(guān)心下一代工程”來過上海。在他看來,和10年前相比,中國媽媽似乎越來越過分關(guān)心孩子的智力發(fā)育,很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格,以及家長行為會對孩子人格產(chǎn)生什幺影響,這個(gè)傾向令人擔(dān)憂。他認(rèn)為,“智力過人”是父母強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí),培養(yǎng)嬰兒品格比開發(fā)智力更為重要,更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒,也已經(jīng)能夠通過父母充滿愛心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。

  “心情教育”從何入手?

  培養(yǎng)孩子正確處理好三種關(guān)系——

  1.物——我關(guān)系

  心情教育提倡讓孩子體會到,世界上的萬物都有它們存在的道理。作為一個(gè)人應(yīng)該從中去尋找它們存在的意義,父母應(yīng)幫助孩子從自己身邊的生活環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)萬物的存在和變化,使他們逐步認(rèn)識萬事萬物的變化都與自己的生活息息相關(guān),應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與自然接觸,熱愛大自然;愛護(hù)環(huán)境,具有環(huán)保意識;并懂得善待身邊的事物,如玩具、用品等等。

  2.人——我關(guān)系

  父母應(yīng)該讓孩子逐漸懂得人與人之間的相互依存關(guān)系,并學(xué)會自己處理一些簡單的人與人之間的問題——

  *父母在愛孩子的同時(shí),一定要教孩子懂得珍惜他人的愛,并學(xué)會給予他人愛。懂得珍惜愛,就是讓孩子體驗(yàn)愛的美好,知道父母在給予愛時(shí)付出的辛勞,從而使孩子產(chǎn)生尊敬、感激之情;學(xué)會給予愛,是要教會孩子關(guān)心他人,照顧他人。

  *鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
 

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