幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《勤快人和懶惰人》

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《勤快人和懶惰人》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過(guò)兩段對(duì)比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè)，由此喜歡勞動(dòng)。

　　歌曲的主要特點(diǎn)是：

　　1、兩段旋律的速度對(duì)比，如第一段快、第二段慢。

　　2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語(yǔ)有區(qū)別、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)別。

　　針對(duì)歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　　2、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽、圖譜的對(duì)比觀察、動(dòng)作的對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

　　2．體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。

　　2．圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)

　　1．隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

　　2．"廚師"和小朋友問(wèn)好。

　　教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"3．出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽一首關(guān)于廚師的歌。

　　1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

　　教師：歌曲中有誰(shuí)？

　　過(guò)渡：我們?cè)俾犅牳枨�的速度有什么變化�?br />
　　2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

　　過(guò)渡：我們先來(lái)仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？

　　3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　教師：勤快人在干什么？

　　"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸?饅?頭"(念一念、聽一聽、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？

　　5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"(念一念、聽一聽、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。

　　6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

　　過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請(qǐng)你仔細(xì)聽把它找出來(lái)。

　　7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)別。

　　過(guò)渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

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