來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-09-08 16:06:39
3、音樂(lè)游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱,提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、 音樂(lè)游戲。
播放音樂(lè),教師扮演大樹(shù),幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊,然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí),就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù),用手摸小樹(shù)葉的頭,被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè),小樹(shù)葉隨音樂(lè)舞蹈,最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
音樂(lè)區(qū):投放音樂(lè)和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾,讓幼兒邊唱邊跳,來(lái)感受歌曲的美妙,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
科學(xué)區(qū):收集各種樹(shù)葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈,將各種葉子進(jìn)行分類,記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹(shù)葉,制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步
1、 組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、 和幼兒一起動(dòng)手,把撿回來(lái)的樹(shù)葉,制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機(jī)教育
教育幼兒外出時(shí),如果跟爸爸媽媽走散了,一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助,找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄:《小樹(shù)葉找媽媽》
秋天到了,一片楓葉飄落在地上,小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。 ?
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前,問(wèn):“銀杏樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣。”
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前,問(wèn):“梧桐樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子比它胖,是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前,問(wèn):“松樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子像針一樣,是綠色的。”
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前,楓樹(shù)媽媽正在找孩子,看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了,楓樹(shù)媽媽笑了,小兔子也笑了。
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