幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：《胡子的故事》

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案：唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　案例背景：

　　在以往的經(jīng)驗(yàn)中，歌唱活動(dòng)一直被認(rèn)為枯燥無(wú)味。許多老師在進(jìn)行歌唱活動(dòng)時(shí)沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是讓幼兒記住歌詞，一句句地按老師的要求學(xué)唱，輕重強(qiáng)弱和快慢全聽(tīng)老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。所以，要組織公開(kāi)活動(dòng)的老師們?cè)谶x材時(shí)常常會(huì)舍棄歌唱活動(dòng)而選其它。然而，音樂(lè)活動(dòng)中最易為幼兒理解和喜愛(ài)的表現(xiàn)形式就是唱歌，如何讓歌唱活動(dòng)真正"活"起來(lái)呢？案例中教師進(jìn)行了大膽的嘗試。

　　案例描述：

　　一、案例的設(shè)計(jì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在大家的經(jīng)驗(yàn)里，胡子都是長(zhǎng)在男人的臉上的，而且老爺爺?shù)暮�子最長(zhǎng)�？稍谶@首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子，令人捧腹。實(shí)際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎(chǔ)上的。不僅是孩子，還有童心未泯的成年人，都特別敏感到蘊(yùn)含于這些善意的"幽默"中。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，著重讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，既能幫助孩子記憶歌詞，同時(shí)也是一種幽默的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能基本準(zhǔn)確地唱出歌曲，創(chuàng)編出夸張的動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　2、唱出"拔胡子"和"畫(huà)胡子"兩處地方的不同。

　　3、能友好地與同伴合作，并體驗(yàn)游戲的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子CD音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和聽(tīng)課老師玩"心有靈犀一點(diǎn)通"的游戲，孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚(yú)等形象出場(chǎng)。

　　2、教師范唱歌曲，用歌聲來(lái)講述《胡子的故事》。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）利用圖片講解歌詞，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

　�。�2）老師唱歌，請(qǐng)幼兒做表情和動(dòng)作。

　�。�3）游戲：照鏡子。孩子們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)當(dāng)鏡子，一個(gè)當(dāng)照鏡子的，在老師的歌聲提示下做動(dòng)作。

　�。�4）請(qǐng)幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動(dòng)作。

　�。�5）強(qiáng)調(diào)"拔胡子"和"畫(huà)胡子"兩處地方的不同。

　　4、分組表演唱。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。

　　5、游戲：我們也來(lái)畫(huà)胡子。

　　6、游戲：胡子Party。

　　二、案例的展開(kāi)

　　鏡頭一：執(zhí)教老師在活動(dòng)開(kāi)展之前悄悄地對(duì)聽(tīng)課老師們說(shuō)："等一下孩子們會(huì)模范幾種人物形象出場(chǎng)，請(qǐng)老師們配合一下，假裝有點(diǎn)難猜的樣子，等孩子們投入地表演后，你們?cè)侔汛鸢刚f(shuō)出來(lái)。"活動(dòng)開(kāi)始了，教師調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性："孩子們，你們有沒(méi)有信心表演好��？""有！""老師們，你們敢來(lái)猜嗎？""敢！""那好，開(kāi)始吧！音樂(lè)響起來(lái)！"第一隊(duì)的小解放軍們挺起了胸膛，手在胸前做起了握槍的動(dòng)作，邁開(kāi)了"正步"，臉上充滿了喜悅，為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢！

　　鏡頭二："那就我來(lái)當(dāng)鏡子，你來(lái)照吧！"皮皮對(duì)小寶說(shuō)到。小寶想了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開(kāi)始唱起了歌曲，孩子們?cè)诶蠋煹母杪曁崾鞠�，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了"照鏡子"的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫(huà)胡子的動(dòng)作，扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著，變化動(dòng)作和表情。還真是有難度呢！

　　鏡頭三：教師為幼兒準(zhǔn)備了很多造型的胡子，和紅色、黑色、棕色的眉筆，供孩子們自由選擇裝扮自己。陽(yáng)陽(yáng)選了一個(gè)黑色卡紙剪的胡子，他說(shuō)："我是解放軍，這個(gè)黑色的胡子最酷。"嘟嘟拿著一只紅色的眉筆，想了很久，然后對(duì)著鏡子在嘴巴的上面畫(huà)上了紅色的胡須。也許，還是覺(jué)得紅色更適合女孩子吧！一個(gè)藍(lán)色的八字胡在角落里無(wú)人光顧，子健看到了，扔了手上的眉筆，撲了過(guò)去："剛好，我就可以扮演蘭精靈了，呵呵！"

　　鏡頭四：大部分的孩子都"有了胡子"后，老師放起了音樂(lè)，請(qǐng)長(zhǎng)胡子的孩子們?nèi)フ蚁矚g的"胡子"握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手，膽子大的孩子還把幾個(gè)聽(tīng)課老師也拉進(jìn)了活動(dòng)中一起游戲。浩東靠在墻邊，有點(diǎn)畏怯地看著大家游戲。老師走過(guò)去，問(wèn)"浩東，你怎么不去游戲�。�""因?yàn)槲覜](méi)有畫(huà)胡子。""為什么不畫(huà)呢？""我覺(jué)得很臟！"哦，原來(lái)是這樣。"沒(méi)關(guān)系，那你就當(dāng)超人吧，超人沒(méi)有胡子！"浩東這才快步走進(jìn)孩子中參與游戲。

　　案例分析：

　　教師將整個(gè)活動(dòng)一步步地推向了高潮。孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻沫h(huán)境中學(xué)會(huì)了演唱歌曲，又在愉快的游戲中體驗(yàn)到同伴之間的互助與友愛(ài)。而這次活動(dòng)能收到這么好的效果，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　幼兒是活動(dòng)的主體。當(dāng)我們一線教師天天思考如何教的同時(shí)，也應(yīng)該思索如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)。歌唱活動(dòng)的順利開(kāi)展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自發(fā)地參與活動(dòng)，并在自主學(xué)習(xí)中得到最大的熏陶。本案例中，教師首先就運(yùn)用分角色進(jìn)場(chǎng)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗(yàn)到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定，使幼兒覺(jué)得自己才是活動(dòng)中最重要的成分，自然而然萌發(fā)了"主人翁"的意識(shí)。

　　二、用游戲?qū)⒒顒?dòng)進(jìn)行到底。

　　早期教育家馮德全說(shuō)過(guò)："任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因?yàn)閮和�本身就處在心理發(fā)展的游戲世界。"可見(jiàn)讓幼兒置身在游戲中接受教育的重要性。游戲完全符合兒童的本性，幼兒雖然喜歡音樂(lè)，但對(duì)音樂(lè)的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的。案例中教師用游戲貫穿活動(dòng)全過(guò)程。先運(yùn)用"照鏡子"的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用"我們也來(lái)畫(huà)胡子"的游戲使幼兒體會(huì)到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲"胡子Party"讓孩子真正領(lǐng)略到音樂(lè)散發(fā)的無(wú)限魅力，原來(lái)音樂(lè)可以這么好玩。

　　三、面向全體，注重個(gè)性。

　　我們組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候要面向全體幼兒，使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮，同時(shí)又要尊重幼兒的個(gè)性，允許幼兒以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在玩"我們也來(lái)畫(huà)胡子"的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準(zhǔn)備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選。當(dāng)浩東小朋友拒絕畫(huà)胡子時(shí)，老師沒(méi)有刻意去要求，而是以尊重和建議的口吻與孩子進(jìn)行交談，使孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)地參與到下一個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　操作與實(shí)踐：

　　在《幼兒園工作綱要》中指出，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是"萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。""感受和表現(xiàn)"，是音樂(lè)教育的宗旨，教師如何把握和實(shí)現(xiàn)這一宗旨，如何使音樂(lè)教育、歌唱活動(dòng)開(kāi)展的有聲色呢？筆者做了如下思考：

　　一、教師要更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

　　要讓幼兒擺脫被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)，使之轉(zhuǎn)變成自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)，關(guān)鍵問(wèn)題是要徹底改變教師的教學(xué)觀念，真正做到"幼兒在前，老師在后"，"幼兒先探索，老師再引導(dǎo)"。同時(shí)，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在實(shí)踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能?chē)L試出更新的教學(xué)方法來(lái)。

　　二、勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"興趣也是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應(yīng)有心去搜集和收集各種音樂(lè)，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經(jīng)典樂(lè)曲等等。然后，面對(duì)這些素材的積累，教師要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，以便在日后的活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

　　總之，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，歌唱活動(dòng)才能真正地"活"起來(lái)。