幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案：媽媽的玩具箱(2)

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。

　　(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。

　　①請(qǐng)拿著玩具車(chē)的孩子，進(jìn)行賽車(chē)。

　　A．遙控車(chē)比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車(chē)放在起點(diǎn)線(xiàn)上，從裁判喊“開(kāi)始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車(chē)要繞過(guò)障礙物且不能碰到，比比哪輛車(chē)最先到達(dá)終點(diǎn)。

　　B．回力車(chē)比賽規(guī)則：幼兒把車(chē)放在同一起點(diǎn)線(xiàn)上，根據(jù)裁判口令發(fā)車(chē)，比賽誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最遠(yuǎn)。

　�、谡�(qǐng)拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。

　　比賽規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。

　　4．通過(guò)實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周?chē)�的�?ài)

　　(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請(qǐng)幼兒觀察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

　　幼兒自由表述。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)間過(guò)了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

　　(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中，家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。

　　(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛(ài)。

　　5．欣賞散文，升華情感

　　(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛(ài)。”“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

　　(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

　�、倮斫鈰寢寪�(ài)的方式。

　　引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”

　　幼兒自由交流。

　　重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架，媽媽批評(píng)了你。你覺(jué)得這時(shí)候，媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛(ài)，是希望他能更好地成長(zhǎng)。

　　②怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

　　提問(wèn)：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”

　　幼兒討論。

　　教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)、照一張相等。”

　　與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛(ài)的方式有很多種，自然地結(jié)束活動(dòng)。

　　附散文：

　　媽媽的玩具箱

　　余貞

　　媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。

　　媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開(kāi)心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

　　媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線(xiàn)做給媽媽的，媽媽玩得真開(kāi)心。

　　媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜，而且也很簡(jiǎn)單，卻帶給媽媽許多許多的快樂(lè)，藏著許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)(點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家：周玉香，高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、高郵市幼教名師)

　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人；尊重他人的勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，看到自己的媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。本次社會(huì)活動(dòng)根據(jù)這一精神進(jìn)行設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1．活動(dòng)內(nèi)容較新穎，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。每個(gè)幼兒都有玩具。班上幼兒多為獨(dú)生子女，分享意識(shí)、感恩意識(shí)、珍惜玩具的意識(shí)都比較缺乏。借此活動(dòng)，教師巧妙地將游戲、自主討論、課件播放等多種方式穿插在環(huán)節(jié)中，而不是生硬灌輸或空洞地講道理，符合幼兒的興趣、學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)實(shí)需要。

　　2．生活化、游戲化、體驗(yàn)式是幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)和基本實(shí)施方式。該活動(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、看看，了解媽媽小時(shí)候的玩具，感知媽媽小時(shí)候玩具的玩法，體驗(yàn)玩媽媽小時(shí)候的玩具所帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，利用圖文并茂的散文進(jìn)行總結(jié)，自然引出活動(dòng)主題“愛(ài)”。活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒的體驗(yàn)是多元的，玩媽媽小時(shí)候的玩具時(shí)，體驗(yàn)了開(kāi)心；討論問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)了激烈；了解到媽媽的批評(píng)也是一種愛(ài)，體驗(yàn)到感動(dòng)；等等。

　　3．善于運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考和理解。活動(dòng)中教師能夠利用適宜的教育資源，通過(guò)提出適切的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒由淺入深、由表及里的認(rèn)識(shí)“中心話(huà)題”，使得整個(gè)師幼互動(dòng)中呈現(xiàn)積極、良好的狀態(tài)�？梢�(jiàn)，教師設(shè)計(jì)出適宜的問(wèn)題并能在具體教育情境中靈活提出，是有效實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵要素。

 

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