幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：城門(mén)城門(mén)幾丈高(2)

　　三、扮演角色，趣味演唱

　　1．扮演角色，練習(xí)對(duì)唱。

　　(1)多問(wèn)一答。

　　提問(wèn)：你們的歌兒唱得這么好聽(tīng)，想不想試試我這座城門(mén)你們當(dāng)小哥哥，我來(lái)當(dāng)城門(mén)。

　　小結(jié)：小哥哥的歌聲響亮有力，問(wèn)題也問(wèn)得清楚干脆，所以我的門(mén)被你們打開(kāi)了。

　　(歌曲的難點(diǎn)主要是提問(wèn)部分，回答的部分相對(duì)簡(jiǎn)單些，所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)

　　(2)多問(wèn)多答。

　　導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)城門(mén)的小朋友站這邊，當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊，我們面對(duì)著面站好唱唱這首問(wèn)答歌。

　　(3)一問(wèn)一答。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你想不想和好朋友一起唱歌兩個(gè)好朋友面對(duì)面，商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答。

　　2．游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。

　　(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：如果你當(dāng)城門(mén)準(zhǔn)備怎么守，當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢

　　小結(jié)：小哥哥來(lái)攻城，守城的小朋友要守住城門(mén)就必須手拉手，威武地站著不移動(dòng)。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)采訪一下勝利者，你此時(shí)的心情如何說(shuō)說(shuō)你是怎么攻進(jìn)城的

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)我們的城門(mén)非常堅(jiān)固，威武地站著一動(dòng)不動(dòng)，小手還拉得緊緊的�？陕斆鞯男「绺鐝某情T(mén)的下面鉆了進(jìn)去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門(mén)下面鉆進(jìn)去呢

　　(2)互換角色重復(fù)游戲。

　　小結(jié)：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì)，都是好樣的。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)入了高潮，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))

　　四、合作游戲，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門(mén)非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友，你們有什么辦法幫助城門(mén)，讓它變得更牢固嗎

　　2．導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)好辦法．我們來(lái)變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門(mén)，這個(gè)鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們?cè)敢鈳兔�嗎我們一起拉起手�?lái)，一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。

　　3．導(dǎo)語(yǔ)：我們的同心鎖，把城門(mén)鎖住了。如果你是小哥哥，你會(huì)想什么辦法打開(kāi)城門(mén)呢我們下一次接著玩。

　　(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn)，讓他們的想象繼續(xù))

　

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