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幼兒園托班綜合活動(dòng)教案:彩色大皮球

來源:幼教網(wǎng) 2017-09-06 15:53:21

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班綜合活動(dòng)教案:彩色大皮球,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  吹塑球由原本的透明變成了五顏六色,孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí),鍛煉孩子手部小肌肉。

  ——選自《2~3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書)》,第43頁

  吹塑球是托班孩子喜歡的玩具,為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展,教師在“彩色大皮球”活動(dòng)中,提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼,讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過程中,通過撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

  一、嬰幼兒行為分析

  ●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球,于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼,從中挑出一個(gè)后,開始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開始他沒有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時(shí)貼,把即時(shí)貼弄皺了,扔到桌上,又從盤子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來撕剝,還是不行,只好向教師請(qǐng)求幫助。

  分析:佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差,只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí),大拇指、食指和中指無法很好地配合,找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后,他沒有放棄,而是請(qǐng)求教師的幫助,說明這一材料對(duì)佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂意參與活動(dòng)。

  ●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著,卻不想用即時(shí)貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼,小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。

  分析:托班孩子的個(gè)體差異較大,有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來說,果果的小手肌肉發(fā)展較好,注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng),在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。

  ●越越坐在旁邊,不愿參加活動(dòng),教師鼓勵(lì)他參加,他扭了扭身體,臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng),他“畦”的一聲哭了起來:“奶奶,我要奶奶!”

  分析:有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,對(duì)教師的依戀尚未形成,不愿意參與活動(dòng)。

  二、教師的支持行為

  1.對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子,教師要及時(shí)安撫情緒,進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處,方便孩子操作。

  2.根據(jù)不同孩子的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子,要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí),嘗試說一說用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子,可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力,讓他試一試撕剝即時(shí)貼。

  3.可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球,或者組織玩吹塑球的游戲,激發(fā)孩子玩球的興趣,為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  4.當(dāng)孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活,教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng),了解孩子的需要,多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼,裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲,引發(fā)孩子的興趣。

  三、活動(dòng)建議

  第一,一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此,可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料,讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作,如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí),教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

  第二,除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料,教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣,也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

  第三,開展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng),孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí),可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動(dòng),讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏,體驗(yàn)不同的觸感,積累撕貼經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。附環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  ◆材料準(zhǔn)備:教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤子里,供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

  ◆觀察要點(diǎn):孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中,會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂?shù),觀察孩子在這個(gè)過程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。

  附集體活動(dòng):彩色大皮球

  活動(dòng)目標(biāo)

  用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

  2.用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來。

  3.提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼,分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象),每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

  4.垃圾桶若干。

  活動(dòng)過程

  一、觀察、比較吹塑球:

  1.價(jià)值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

  2.重點(diǎn)提問:

  ●猜一猜,這是什么(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么)

  ●寶寶的吹塑球是怎樣的呢

  (觀察要點(diǎn):能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

  3.感知吹塑球的特點(diǎn)。

  ●看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍(lán)色。

  ●比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。

  ●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。

  ●滾一滾:吹塑球可以滾動(dòng)。

  ●拍一拍:吹塑球有彈性。

  二、撕貼即時(shí)貼,裝飾吹塑球

  1價(jià)值分析:學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼,在裝飾吹塑球的同時(shí),鍛煉幼兒的手部小肌肉。

  2.重點(diǎn)提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼

  3.“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。”

  4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼。”

  5.撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。

  6.小結(jié):寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!

  (觀察要點(diǎn):在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無困難,遇到困難怎樣解決)

  三、活動(dòng)延伸

  把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

 

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