幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：節(jié)水小能手

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：節(jié)水小能手，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常�？吹胶⒆佑欣速M(fèi)水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對(duì)人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會(huì)到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，開始有了初步的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)，他們的同情心和責(zé)任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認(rèn)識(shí)到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約用水的行為呢

　　根據(jù)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“節(jié)水小能手”這一集體教學(xué)活動(dòng)，嘗試引發(fā)幼兒對(duì)常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識(shí)，樹立節(jié)約用水的觀念。我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開水。從而建立起對(duì)于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見(jiàn)的用水情景案例，引導(dǎo)幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習(xí)慣，哪些是浪費(fèi)水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。

　　我們非常重視兒童親社會(huì)行為發(fā)展中的榜樣效應(yīng)。例如，教學(xué)中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評(píng)價(jià)同伴行為的過(guò)程中能有意識(shí)地對(duì)照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導(dǎo)幼兒將在幼兒園學(xué)到的節(jié)約用水的行為習(xí)慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會(huì)生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識(shí)播撒到人們的心中。

　　目標(biāo)：

　　1．了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開水。

　　2．了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

　　3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。

　　2．材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

　　過(guò)程：

　　一、了解人們的生活離不開水

　　1．播放水聲，引出主題。

　　師：聽(tīng)。這是什么聲音你們平時(shí)接觸水嗎

　　2．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。

　　(1)師：你們知道水有哪些用途嗎

　　幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

　　幼：渴了要喝水。

　　幼：有水可以游泳。

　　(2)師：除了人類離不開水，還有誰(shuí)也需要水

　　幼：動(dòng)物也需要喝水。

　　幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開水。

　　師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開了水，世界將會(huì)變成怎樣呢(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開水，世界萬(wàn)物都需要水。)

　　二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)

　　師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。

　　1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。

　　視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆](méi)有水，糧食無(wú)法成熟；人們因?yàn)槿彼�，健康受到威脅；魚兒因?yàn)楹铀�干了而死�?hellip;…地球上最后一滴水會(huì)不會(huì)是人的眼淚”

　　2．通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。

　　(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)

　　幼：因?yàn)樘锏貨](méi)有水，土地干裂了，莊稼沒(méi)有收獲，人們就沒(méi)飯吃。

　　幼：因?yàn)闆](méi)有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。

　　幼：因?yàn)闆](méi)有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。

　　(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)

　　師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。

　　三、了解節(jié)約用水的方法

　　師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護(hù)水、節(jié)約用水了，我們來(lái)看看他們做得對(duì)不對(duì)。

　　1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費(fèi)水的行為。

　　◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說(shuō)：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”

　　師：視頻中的女孩這樣做對(duì)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　幼：她一下子倒得太多了。

　　幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費(fèi)。

　　師：如果是你，你會(huì)怎么做呢

　　幼：接水的時(shí)候應(yīng)該先少接一點(diǎn)，還想喝的話再接。

　　幼：應(yīng)該喝多少接多少。

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