2017新版部編版二年級語文上冊《狐貍養(yǎng)雞》教案設計(2)

　　4開火車認讀詞語

　　特別冠子漂亮訓練抓到沖著兇相另一番撲扇一般一圈即使簡直吵吵嚷嚷氣急敗壞

　�。�1）指名讀，教師正音。

　�。�2）齊讀

　�。�3）開火車讀

　　（4）自主選擇一個詞語說一句話。

　　5試著不出聲地讀課文，找出文中不認識的字，猜猜他們的讀音，再說說你是怎么猜出來的。

　　6讀了課文，想一想：天生愛吃雞的狐貍，最后吃了這只雞嗎？這是一只怎樣的狐貍？

　　7過渡語：這兩個問題特別值得我們研究，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習課文。

　　三教師范寫，學生練寫

　　1出示田字格里的生字：擠挨敗兇，觀察生字，說說他們在田字格里的占位及結構。

　　2教師示范書寫，生觀察，跟著書寫。

　　3學生描紅，寫字，教師指導點撥。

　　4展示評價。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1會寫“坡另”等4個生字。

　　2默讀課文，說說狐貍為什么會一而再，再而三地“下不了口”呢？這是一只怎樣的狐貍？

　　3綜合本單元的課文，說說狐貍給你留下了怎樣的印象。

　　教學過程：

　　一復習回顧，導入新課

　　1出示上節(jié)課的詞語，認一認。

　　2小組比賽讀。

　　3想一想，上節(jié)課什么問題我們沒有解決？（狐貍吃了這些雞嗎？這是一只怎樣的狐貍？）

　　二品讀課文，體會情感

　　1過渡語：狐貍最終并沒有吃這些雞，而是在一個黑漆漆的夜晚，偷偷地溜走了，這是一只怎樣的狐貍呢？

　　2默讀課文，思考：你從哪兒看出這是只善良的狐貍？找出相關句子。

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