2017新版部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)》教案設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本課運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，描寫了生活中看不見、摸不著的風(fēng)。一開課，就通過(guò)有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受；以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、表演風(fēng)、找風(fēng)、畫風(fēng)，從而體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛。此設(shè)計(jì)注重了低年級(jí)兒童形象思維為主，把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng)。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個(gè)生字，并能試著欣賞自己書寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩(shī)。

　　3、在讀風(fēng)中體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)的頑皮可愛，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)慣。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件

　　六、教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入情景、引出新課

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進(jìn)教室時(shí)，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧！

　　出示課件（或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片）師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢�。�風(fēng)吹旗子的圖）看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風(fēng)吹雨絲斜的圖）聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。（風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)圖）

　　這就是大家的新朋友，你知道它是誰(shuí)嗎？（板題：風(fēng)）讀題。

　　你喜歡這個(gè)新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。）

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