2017新版部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我要的是葫蘆》教案設(shè)計(jì)(3)

　　師：“自言自語(yǔ)”是怎么說(shuō)呢？自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　生：自言自語(yǔ)就是自己對(duì)自己說(shuō)話。

　　理解“自言自語(yǔ)”，百度搜索：

　　師：種葫蘆的人是這么急切的得到葫蘆，同桌互相讀讀，體會(huì)感情。

　　師：鄰居看到葉子上的蚜蟲，他是怎樣對(duì)種葫蘆的人說(shuō)的？種葫蘆的人又是怎樣回答的？

　　生：一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感

　　到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”

　　師：鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的？鄰居是什么樣的心情呢？

　　生：鄰居說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”鄰居很著急。（板書：生了蚜蟲）

　　師：同學(xué)們，你們著急嗎？

　　生：著急。

　　師：那好，請(qǐng)大家試著用著急的語(yǔ)氣讀讀鄰居的話。

　　生：自由練讀。

　　師：種葫蘆的人此時(shí)怎樣？

　　生：葉子上的蟲還用治？

　　師：他的這句話是什么意思呢？

　　生：他的意思是葉子上的蟲子不用治。(板書：不用治)

　　師：你認(rèn)為哪句更好些？為什么呢？體會(huì)語(yǔ)氣不同。

　　生：我認(rèn)為第一句更好些，能體現(xiàn)出種葫蘆的人很驚訝，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。而第二句只有肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈。

　　師：是啊，那我們就小組練讀種葫蘆的人說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)體會(huì)。

　　師：種葫蘆的人錯(cuò)在哪里了呢？

　　生：首先他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長(zhǎng)了蟲子，他認(rèn)為沒(méi)有必要去治。其次是他不聽(tīng)鄰居的勸告。

　　歸納概括

　　種葫蘆的人并沒(méi)有得到可愛(ài)的葫蘆，此時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？如果第二年種葫蘆，看到蚜蟲他會(huì)怎樣做呢？

　　生：他會(huì)想：如果我好好照顧小葫蘆就好了，它就不會(huì)落了，我要是聽(tīng)鄰居的勸告就好了。如果第二年種葫蘆，再看到蚜蟲我一定會(huì)馬上處理的。

　　指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)：（1）“言”第一個(gè)橫頓筆，第三筆橫中線。

　�。�2）“哇、掛”二字右邊的“圭”是由上下兩個(gè)“土”字組成的。

　　拓展應(yīng)用

　　（）的小花（）的葫蘆藤

　�。ǎ┑男〔荩ǎ┑难┗�

　　生成創(chuàng)新

　　（1）同學(xué)們，你能畫出長(zhǎng)大后的葫蘆嗎？回家的時(shí)候把它畫好，我們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)畫的好。

　�。�2）同學(xué)們課下可以進(jìn)行百度搜索：百度視頻《葫蘆娃》，很有趣哦！

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