來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-04 14:49:58
3.升國旗時,我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師:向國旗敬禮,表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國,帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀,男女生分讀,齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí),誦讀品悟,升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
設(shè)計意圖:“字不離詞,詞不離句。”識字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字,對于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨拿出來,讓學(xué)生看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音的同時,也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時,為了弄清文章的意思,會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義,加深對它的認(rèn)識、理解,提高了識字的效率。
四、指導(dǎo)寫字,規(guī)范書寫
1.出示要求會寫的字:中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點:
中:“中”字的“”要寫得扁一些,寬一些。“”的最后一筆橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示,師生評議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點:第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅,臨寫。
(4)同桌評議。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫字才好看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動,達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo),從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1.總結(jié):國旗是我們國家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們?yōu)榇俗院。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗,尊重國旗,為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊,國旗如此美麗,難怪人們用歌聲來贊美它,下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,來表達(dá)我們對祖國的熱愛!
設(shè)計意圖:在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后,引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義,從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識,通過學(xué)唱歌曲,升華這種熱愛、崇敬之情,達(dá)到教育教學(xué)的效果。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語:
中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么
美麗 立正
2.過渡:同學(xué)們對詞語掌握得很扎實,這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語,快速過渡到新課,搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。
(課件出示:立正)
2.回顧寫字的方法。
一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。
二寫:認(rèn)真描紅,臨寫,先描再寫。
三對照:仔細(xì)與例字進(jìn)行對照,與同桌互相評議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點:
“立”的“丶”在豎中線上,第二筆橫較短,第三筆和第四筆要寫得勻稱,第三筆為輕入筆、頓筆收的小點,而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流,教師相機(jī)評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點:第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長,寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計意圖:繼續(xù)完成書寫任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價,激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦,深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全班同學(xué)聽。
(2)自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。
2.方法引領(lǐng),熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師:我們在背誦時,可以想每一句都講了什么內(nèi)容,然后以回答問題的形式來背誦,我們一起合作來背一背。
師:什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國旗時,我們應(yīng)該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖,想象畫面,引領(lǐng)背誦。
師:仔細(xì)觀察課文的插圖,這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦,提高背誦的效果。
請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦,同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面,全班齊聲背誦。
(3)深入情境,表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式,此時此刻,你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦,指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié):通過不同形式的訓(xùn)練,同學(xué)們不僅能背誦詩歌,還掌握了背誦課文的方法,讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題,連詞句;看插圖,想畫面;做動作,來表演。
設(shè)計意圖:在語文教學(xué)過程中,不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練,“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法,也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,激發(fā)他們背誦的興趣。同時,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況,采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法,讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文,提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練,拓展延伸
1.說一說。
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,面對莊嚴(yán)的五星紅旗,你一定有許多話想對國旗說,那就說說吧!
(課件出示:五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫,或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計意圖:通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,為學(xué)生提供語文綜合實踐的機(jī)會。通過“畫一畫”的活動,升華學(xué)生的愛國情感。
板書設(shè)計
升國旗
熱愛祖國
教學(xué)反思
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語感,使愛國教育落到實處,課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,通過觀看升國旗視頻,回想每個星期一早上我們都要做什么,學(xué)生興趣盎然,激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,使學(xué)生回到了升國旗時那莊嚴(yán)的時刻,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略,通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略,引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,同時也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時,重點指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面,讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動了上來,學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看