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2017新版部編版一年級語文上冊《ao ou iu》教案設(shè)計(3)

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-04 10:56:07

說兩句



  (1)課件出示:一排氣球掛在遠(yuǎn)處,每個氣球上都有一個帶調(diào)韻母,近處有一把槍,同學(xué)讀對了,鼠標(biāo)在槍上和氣球上點擊,氣球就“啪”的一聲破碎了。

  (2)小結(jié):ɑo、ou可以自成音節(jié),iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

  2.快樂前滾翻。(練習(xí)基本拼音,不帶調(diào))

  看,小貓也來了,它要帶我們參與“快樂前滾翻”呢!

  課件出示:小貓翻一個跟頭,滾出來一個基本音節(jié)(聲母與ɑo、ou、iu相拼的不帶調(diào)的音節(jié)),小朋友讀。

  設(shè)計意圖:通過游戲鞏固新學(xué)內(nèi)容,有助于當(dāng)堂記憶。

  五、大顯身手,快樂書寫

  課件出示:小鯉魚也來了,它說:小朋友,今天,你們的表現(xiàn)真不錯,現(xiàn)在到了“大顯身手”這一競賽項目啦,看看哪些小朋友的音節(jié)寫得漂漂亮亮,哪些就是寫字高手!讓我們一起拍起來,念起來——

  1.齊背兒歌:拍手齊背寫字姿勢兒歌。

  2.牢記要領(lǐng):說說書寫這些音節(jié)時要注意什么。

  復(fù)韻母由兩個單韻母組成,它們是一家人,親親熱熱在一起,所以寫的時候要靠攏些,要勻稱,寫中間。

  3.嘗試書寫:先說說每個音節(jié)在四線格中的位置,找準(zhǔn)在四線格中的位置,然后書寫,同桌互相檢查。

  4.范寫引領(lǐng):教師范寫,然后同學(xué)繼續(xù)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。

  5.同桌互評:同桌互評作業(yè),打上星星。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)一種好習(xí)慣,收獲一生幸福。好習(xí)慣成就人的一生。本環(huán)節(jié)的設(shè)計從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,為下面的教學(xué)做鋪墊。

  六、作業(yè)超市

  火眼金睛。(從下面題目中任選一個或幾個完成)

  A.我知道我們班上這些同學(xué)的名字中含有ao、ou、iu這些復(fù)韻母。

  B.我知道教室里下列物品名稱的音節(jié)中有ao、ou、iu。

  C.我知道上學(xué)路上的很多牌子上有ao、ou、iu這些復(fù)韻母。

  D.我還知道很多地方藏著ao、ou、iu。

  設(shè)計意圖:拼音教學(xué)應(yīng)該生活化,讓學(xué)生從熟悉的事物入手,從而感知到語言來源于生活,在生活中發(fā)現(xiàn)語文,做生活中的有心人。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容


  1.我會讀。(課件出示ao、ou、iu的四聲。)開火車讀。

  2.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

  (指名讀,小組賽讀,優(yōu)勝者獎勵學(xué)習(xí)星)

  設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)舊知,為新知奠定一定的基礎(chǔ)。課件的出示,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。小組賽讀激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

  二、新課教學(xué)

  導(dǎo)語:出示書中景物圖,請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩!你看到了哪些景物?

  課件出示:

  xiǎo qiáo liú shuǐ   chuí liǔ  táo huā

  小    橋     流   水      垂   柳    桃  花

  1.試著拼讀景物名字。

  2.打開書,自讀詞語,用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié),用圓圈畫出本課要認(rèn)識的生字(小、橋),多讀幾遍。

  (1)學(xué)生自由拼讀音節(jié),讀詞語。

  (2)同桌互相拼讀音節(jié),讀詞語。

  (3)看著黑板,指名拼讀詞語。

  (4)指名不拼音節(jié),直接讀詞語。

  3.把“橋”單獨拿出來認(rèn)讀,說說用什么方法記住這個字?你的好辦法能和大家交流一下嗎?

  認(rèn)讀“小”:看看周圍有哪些小的物品,與它的意思相反的是哪個字呢?

  預(yù)設(shè):“橋”是形聲字,與學(xué)生一起交流識記的方法。

  找找朋友:小的物品有很多,“小”反義詞是“大”。

  4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真,下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌,名字叫《歡迎臺灣小朋友》,同學(xué)們一定會很喜歡。出示兒歌:

  一只船,揚白帆,

  漂啊漂啊到臺灣。

  接來臺灣小朋友,

  到我學(xué)校說一說。

  伸出雙手緊緊握,

  熱情的話兒說不完。

  (1)學(xué)生自由拼音節(jié),借助拼音讀句子。

  (2)同桌互相檢查拼讀音節(jié),互相正音,讀句子。

  (3)看著圖片,指名逐句拼讀句子。

  (4)指名不拼音節(jié),直接讀句子。

  (5)出示字卡“臺”,你是怎么記住的?在哪兒見過這個字?

  (6)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現(xiàn))

  設(shè)計意圖:整節(jié)課充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)漢語拼音的過程。自己讀兒歌,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生表演,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在表演中獲得了體會,在探究中獲得新知。

  三、總結(jié)拓展

  結(jié)束語:整個活動過程中,大家進(jìn)行表演,始終保持活潑、愉快的積極情緒,通過大家的“玩”“動”“學(xué)”,自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂,使大家真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

  拓展:對照課文中的圖片,用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。

  教學(xué)反思

  1.善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教者利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生去思考想象,認(rèn)識ao、ou、iu這三個復(fù)韻母。

  2.漢語拼音教學(xué)始終讓學(xué)生去讀,多種形式地讀,調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生記憶深刻。拼音和識字教學(xué)緊密結(jié)合起來,學(xué)會拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字,使?jié)h語拼音教學(xué)和識字教學(xué)互為補充、相得益彰。

  3.根據(jù)兒童的特點,采用多樣化的教學(xué)方法,使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有:教師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、學(xué)生當(dāng)小老師教讀、表演讀等,整個過程生動活潑、輕松愉悅,使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力,并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。

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