小班主題教案:朋友多了真快樂(lè)(2)

　　活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《朋友多了真快樂(lè)》，讓幼兒體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物一起游戲的快樂(lè)。

　　2、益智區(qū)：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵(lì)幼兒一起分享。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內(nèi)。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒和隔壁的鄰居或者小區(qū)內(nèi)的小朋友一起玩，學(xué)習(xí)交往方法，體驗(yàn)友誼的快樂(lè)。

　　隨機(jī)教育

　　日常教師關(guān)注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時(shí)鼓勵(lì)。

　　附錄：幫助幼兒多交朋友

　　有人說(shuō)，一個(gè)人有什么樣的朋友，他就是一個(gè)什么樣的人。其實(shí)，對(duì)于孩子而言也是如此。孩子在選擇朋友時(shí)，無(wú)意中已流露出自己的喜好，自己對(duì)友誼的樸素理解，孩子與朋友相處，其實(shí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地調(diào)整自己的過(guò)程。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)在給予孩子必要的指導(dǎo)的前提下，盡量從孩子的角度來(lái)看待他的朋友，并做到善待孩子的朋友。心理學(xué)教授勞倫斯。斯坦伯格曾說(shuō)：“使你的家成為孩子很愉快地帶孩子來(lái)玩的地方，將有助于你了解他們，從而對(duì)他們做出較理想的判斷。”如果無(wú)端地討厭、反感、漠視孩子的朋友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教育家所說(shuō)：“如果讓孩子選擇與父母不喜歡的人交往，或根本不與任何人交往，孩子會(huì)選擇前者。”所以，你得幫助孩子與他的確喜歡的人交往。

　　在傳統(tǒng)的教育觀念中，雖然也要求孩子與同伴之間要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”，但實(shí)際上家長(zhǎng)似乎并不鼓勵(lì)孩子與人多交往。許多家長(zhǎng)希望孩子少說(shuō)、少玩、多學(xué)。事實(shí)上，這樣做，會(huì)適得其反的。有社會(huì)學(xué)家指出，一個(gè)人的社會(huì)化程度是其能否獲得成功的主要因素，而一個(gè)人的個(gè)體社會(huì)化有60%——70%是在學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐中完成的，這里的社會(huì)實(shí)踐很大程度上要通過(guò)孩子的交往來(lái)實(shí)現(xiàn)，而家長(zhǎng)對(duì)待孩子朋友的態(tài)度，又是孩子與朋友交往活動(dòng)的重要因素。

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