小班數(shù)學(xué)教案:水果串串屋

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)教案《水果串串屋》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　●設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí)，喜歡操作水果卡片，在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類操作，并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序，結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，我特設(shè)計(jì)了“水果串串屋”仿生活情境活動(dòng)，通過(guò)情境教學(xué)法、操作法、觀察法等，設(shè)置多層次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從模仿到自排，讓他們?cè)趯⑽锲钒刺卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　●活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知序列關(guān)系，能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序，并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

　　2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

　　3.感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣，初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

　　2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

　　3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

　　●活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

　　教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

　　二、自由探索，嘗試排序1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？

　　你是用什么方法排的？

　　教師小結(jié)：他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

　�。�2）幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)？

　　幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。）教師：“小朋友，你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”
 

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