小班語言教案:房子里有箱子(3)

　　師：一模一樣倆兄弟，進進出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑。請你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。)

　　師：我們可以怎么說?(盒子里有鞋子。)

　　師：下雪了，天氣冷。什么東西頭上戴?請你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。)

　　師：我們可以怎么說?(盒子里有巾冒子。)

　　師：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它會告訴你，臉上臟不臟。請你猜一猜藍色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。)

　　師：我們可以怎么說?(盒子里有鏡子。)

　　師(小結(jié))：猜謎語說兒歌，小朋友真能干。

　　3．玩“藏寶游戲”，仿編童謠。

　　師：還有許多小朋友會來這里尋寶，我們把這些寶貝藏起來。老師先把鐲子藏起來。你們仔細聽：鐲子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一點擊后圖片消失。)

　　師：我是怎么藏鐲子的?請你們像老師這樣，把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來。(幼兒分組發(fā)言。)

　　(析：操作是幼兒獲得知識的重要途徑，人機互動有效滿足了幼兒的操作欲望，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過操作電腦，“打開”一個個藏有驚喜的不同顏色的盒子，再將這些盒子一層層“包裝”好，這樣的操作過程充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時將仿編內(nèi)容以動畫的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得童謠仿編活動變得更為輕松、有效。)

　　五、拓展延伸，結(jié)束活動

　　1．感知帶“子”字的動物的前后關(guān)系。(音樂起，火車開。)

　　師：是誰乘上了火車?誰坐在第一個?

　　2．用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系，仿編童謠。

　　師：獅子坐在第一個，獅子后面是誰?猴子后面是誰?還有一節(jié)車廂空著，會是什么小動物呢?(幼兒猜一猜。)

　　師：瞧，它飛過來了，我們抬頭找一找。(用拖動功能呈現(xiàn)燕子。)

　　師(小結(jié))：小動物排著隊，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。

　　師：小朋友們，我們開著火車回家了。

　　(析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動的結(jié)束部分設(shè)計了“開火車”這個游戲環(huán)節(jié)，既和導(dǎo)入活動相呼應(yīng)，又巧妙地將帶“子”字的動物展現(xiàn)在幼兒面前。動物們排著隊，有前后關(guān)系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創(chuàng)編，新的活動又悄然開始了。)

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