你是“迷失”的家長(zhǎng)嗎？

　　處于“我執(zhí)、慣性、迷亂”這幾個(gè)階段的家長(zhǎng)能量比較小，執(zhí)教能力也不夠，心量也不夠大，可以說是處于迷失狀態(tài)。

　　所謂“我執(zhí)”就是我們說的“常有理”，處在這個(gè)階段的家長(zhǎng)，往往以自我為中心，大事小事都是“我的觀點(diǎn)最有道理，其他的都不行”，都得“按我的要求和標(biāo)準(zhǔn)來”。

　　他們普遍追求完美、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)孩子要求往往十分嚴(yán)苛，見不得孩子的缺點(diǎn)和失誤，對(duì)孩子吹毛求疵。當(dāng)遇到教育問題的時(shí)候，他們不但不會(huì)輕易求助于人，而且聽不進(jìn)別人的意見和勸告，因?yàn)樵谒麄冄壑?ldquo;我”肯定是對(duì)的。

　　處在“我執(zhí)”這個(gè)階段的家長(zhǎng)，他們霸道地控制著孩子的一切，自以為是地付出所謂的“愛”，殊不知孩子已經(jīng)快要窒息了。

　　要跨越“我執(zhí)”階梯，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)變愛的方式。每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子有著深深的愛，只是有的家長(zhǎng)選擇了錯(cuò)誤的方式表達(dá)愛子之情。那我們首先要做的就是通過體驗(yàn)讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己愛孩子的方式是錯(cuò)誤的。

　　大多數(shù)慣性已經(jīng)成為我們模式中最堅(jiān)固的一部分，自己很難覺知。被慣性和模式控制著自己的思維、行為甚至是情緒。就好像自己被別人在大腦中植入了一套系統(tǒng)，自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，而自己毫不知情，其實(shí)很可悲。

　　有些家長(zhǎng)，從來也沒有想過要把孩子教育成什么樣的人，更沒有認(rèn)真想過該如何去教育自己的孩子。他們最常說的一句話就是：“兒孫自有兒孫福，干嘛操這個(gè)閑心！”或者是：“等到長(zhǎng)大自然就會(huì)好了。”

　　仔細(xì)想想，他們也希望孩子將來有一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，可是沒有考慮作為父母應(yīng)該在過程中做點(diǎn)什么。沒有因、沒有過程如何結(jié)出果來啊！

　　歸根結(jié)底，問題出在家長(zhǎng)身上，一是不知道自己生命的終極目標(biāo)；二是不在乎孩子生命的走向。這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是一種無意識(shí)性的責(zé)任逃避，就像一些事業(yè)型爸爸，經(jīng)常把這樣的話掛在嘴邊：“孩子的事情你問他媽，我只管掙錢，教育是他媽媽的事情。”

　　如果你細(xì)心觀察，處在這一階段的家長(zhǎng)，往往缺乏感受力，離孩子的心很遠(yuǎn)，孩子也離他的心很遠(yuǎn)。可往往當(dāng)事人卻沒有痛苦感，因?yàn)樗�根本沒有意識(shí)，也沒有想法。

　　反觀自己的教育段位，如果你是正處于這些狀態(tài)的家長(zhǎng)，那就真的需要跳出原來的模式，積極充電、進(jìn)階了！

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