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教育小結(jié):如何化解孩子間的小糾紛

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-08-23 15:38:51

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了幼兒園工作計(jì)劃總結(jié),教育小結(jié):如何化解孩子間的小糾紛,希望對(duì)幼兒教育有所幫助,僅供參考。

  教育小結(jié):如何化解孩子間的小糾紛

  在幼兒園中,每一位老師就仿佛是一顆顆不起眼的小流沙,而每一個(gè)孩子就像一枚枚姿態(tài)萬千的小花。在流沙的世界里,每天洞察萬千,演繹著苦辣酸甜;在花朵的天堂里,每天都在發(fā)生著或喜或憂,精彩紛呈的小故事......

  記得我?guī)е邪嗟臅r(shí)候,有一天,我正在組織孩子們玩區(qū)域活動(dòng),明洋剛想到“娃娃家”里去玩,瑞瑞突然擋在門口攔住了她,蠻橫地說:“這是我的家,你不能進(jìn)來。”明洋是班上最小的孩子,平時(shí)就比較膽小,看到人高馬大的瑞瑞,當(dāng)時(shí)就“哇”的哭了起來,接著就跑到我這里來告狀。看到這個(gè)情形,我有些生氣,覺得瑞瑞太沒禮貌了。但是轉(zhuǎn)念一想,孩子有孩子的想法,我為什么不能因勢(shì)利導(dǎo)用另外一種方式解決問題呢?于是,我微笑著對(duì)乘瑞說:“瑞瑞,這是你的家對(duì)不對(duì)?”瑞瑞怯怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說:“你看,你的家多漂亮啊!明洋小朋友想來這里做客,你歡迎嗎?”瑞瑞眼睛一亮,爽快的說:“好啊,跟我來吧!”接著他牽著明洋的小手走進(jìn)了娃娃家,兩個(gè)小家伙玩的非常開心。經(jīng)歷了這件事情,我一直在思考:孩子們發(fā)生矛盾的時(shí)候,老師究竟應(yīng)該以一種什么樣的姿態(tài)和立場(chǎng)來解決問題呢?

  后來,我有幸在一位專家的講座中觀看了一段《豆豆和周周》的視頻,視頻中當(dāng)兩個(gè)孩子因?yàn)橐患∈聽?zhēng)吵時(shí),老師并沒有喝斥或者橫加指責(zé),而是在緩和矛盾的前提下引導(dǎo)孩子慢慢解決這個(gè)問題,整個(gè)過程是詩意的甚至是童話的,可以說老師處理問題的方式非常巧妙。我想這位老師之所以能處理的這樣恰當(dāng),是因?yàn)樗龑?duì)兒童的性格、心理和認(rèn)知特點(diǎn)有深刻的了解和認(rèn)識(shí),尊重了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。很多時(shí)候,孩子發(fā)生矛盾,只是一時(shí)的情緒沖動(dòng),無所謂對(duì)錯(cuò)。我們不能以成人的眼光來看待,更不宜用成人的方式去解決。

  從教十幾年來,我也在不斷地實(shí)踐中摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法:

  一、在處理孩子糾紛時(shí),作為老師,我們一定要耐心,控制住自己的情緒,理智平靜地分析事件,從孩子的角度出發(fā),用溫和的語言,帶上春風(fēng)般和煦的微笑和孩子交流,不要武斷地充當(dāng)“裁判”。

  二、溫柔安撫,第一時(shí)間平復(fù)孩子的情緒。事件的最初,孩子往往很激動(dòng),情緒不穩(wěn)定,面紅耳赤的爭(zhēng)辯。老師首先要做的是平復(fù)孩子浮躁的情緒,讓孩子平靜下來,將矛盾的爆發(fā)點(diǎn)降到最低。

  三、耐心傾聽,為孩子創(chuàng)造一個(gè)宣泄和疏導(dǎo)的出口。給孩子一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),讓孩子盡情地訴說,將消極、暴躁的情緒發(fā)泄出來,讓孩子通過這樣一個(gè)途徑疏導(dǎo)、宣泄壓抑、生氣等負(fù)面情緒。孩子在這之后再來思考或者傾聽,往往會(huì)更理智。

  四、微笑調(diào)控,保證孩子始終處于快樂的氛圍。老師要用微笑做武器,有意識(shí)地營造一種平和、輕松的氛圍,讓孩子始終能開心地接受?鞓返慕邮懿蛔悖涝鯓痈恼;快樂的接受幫助,充分釋放壓抑情緒。

  一個(gè)優(yōu)秀的老師,首先應(yīng)該表現(xiàn)在他對(duì)兒童的了解上,用孩子的眼光而不是用成人的眼光去誤解孩子,真正去傾聽孩子的心聲,了解孩子的想法,做一個(gè)引導(dǎo)者,而不是指導(dǎo)者。

  臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在書中寫道:“在孩子成長(zhǎng)的道路上,我們必須要給他們做導(dǎo)游,給他們介紹這個(gè)世界,因?yàn)樗麄,是新來?rdquo;。孩子就是孩子,我堅(jiān)信,對(duì)孩子真正的愛應(yīng)該是走向理解的愛。

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