幼兒園教師心得 課題案例改變就是成長

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園教師心得，大班綜合活動《方格子老虎》活動反思，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　情況分析：

　　我們班上有個小懶人皓皓，他總是不愛動手，不愛寫字，不愛畫畫，不愛做手工制作。每次都用盡方法哄他，他依然固執(zhí)的不愿動手，針對孩子的情況，我告知了家長，家長表示在家也是，會督促教育他，然而他依然不愿畫畫，不愿做手工制作。

　　觀察一：

　　每周三是我們班的特色活動，孩子們都準備好了紙箱，這次我們要做的是改變紙箱的形狀，就是讓孩子們自己去發(fā)揮，在活動中，發(fā)現(xiàn)皓皓一手拿著剪刀，一手撐著腦袋，臉上表現(xiàn)出一臉不愿意動手做的表情。

　　分析及措施：

　　發(fā)現(xiàn)這個情況，我上前耐心詢問，可是寶寶的性格脾氣很奇怪，他不肯說，喜歡讓大人去猜測他心里的想法，怕他對手工制作產(chǎn)生抵觸心理，我便告訴他怎么做，消除他心里的擔心和困惑。我也告訴寶寶，不用擔心自己做不好，大膽的做，做壞了也沒關系。再將這種情況告知家長后，從媽媽的口中得知，寶寶對動手方面的東西都不太喜歡，讓他算數(shù)、背兒歌都很積極的也很認真。這一點，我表示寶寶確實在算數(shù)和兒歌方面不錯。為此，媽媽也表示在家會多多對這方面教育和督促他，讓他多動動手，表示會配合老師，如果他不愿動手，就讓他直到做出作品為止。

　　觀察二：

　　這次我給孩子們指定了制作的內(nèi)容——輪船。孩子們聽著都很興奮，都躍躍欲試，這時我看到皓皓的臉上皺了下眉，臉上并沒有笑容，而是愁眉不展。

　　分析及措施：

　　這次為了緩解他的情緒，我特別在講解的過程中強調(diào)了簡單兩個字，給寶寶一個心理暗示，其實每個環(huán)節(jié)都是很簡單、很容易的。給他灌輸每個孩子都可以做到的思想。這樣皓皓就不會把手工活動變成一次很難的任務去完成了，在制作的過程中，每次走過皓皓身邊，我都給予鼓勵和肯定，希望他能對自己有信心，能大膽的去創(chuàng)作自己的作品。在把今天皓皓的表現(xiàn)告訴皓皓媽媽后，媽媽也表示，因為他覺得自己做不好，所以就不想去浪費自己的精力去做，還浪費材料，同時也是害怕做不好會被老師批評。

　　觀察三：

　　在制作飛機的活動上，第一次皓皓的臉上不再愁眉不展，低著頭眉頭緊鎖，而是認真的聽我講解，在操作環(huán)節(jié)，皓皓主動拿起了材料，開始嘗試去制作。

　　分析與措施：

　　通過前兩次與家長的溝通后，我清楚了皓皓的心里，這次我強調(diào)制作中不要害怕做錯，不要擔心浪費材料，只要你肯做就是好的，并且告訴寶寶，我覺得你上次做得就很棒，表現(xiàn)就很不錯。孩子在經(jīng)常鼓勵的情況下就會去嘗試，會從不愿意慢慢變成愿意。

　　觀察四：

　　今天做煤氣灶，每個孩子都有一盒月餅盒，這次我看到皓皓的笑容，他已經(jīng)開始想拿剪刀，創(chuàng)作起來了呢！還不時和邊上的小伙伴進行交流。

　　分析及措施：

　　皓皓開始對手工制作有了興趣，看到這樣的現(xiàn)象，為了讓他愛上手工制作，我給了他不少建議，并不斷夸贊他。對他現(xiàn)在的表現(xiàn)，我和皓皓媽媽也進行了交流，說只要今天班里上了手工活動，就會回家告知，并說自己做了什么，還說老師表揚了自己的作品。還不讓媽媽告訴老師，他覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢有點喜歡手工活動了呢！

　　效果：

　　皓皓其實是一個聰明的孩子，只是在想象力和創(chuàng)造力方面略有欠缺，但面對這樣的孩子，鼓勵是最重要，給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，孩子能更好的去創(chuàng)作，皓皓的改變也驗證了我的做法。如今，皓皓已經(jīng)能夠輕松面帶微笑的上手工活動，并能夠大膽的進行創(chuàng)作，也不再害怕了，盡管他現(xiàn)在的手工作品并不太理想，但只要孩子有一顆愿意去做的心，相信在多次動手創(chuàng)作的過程中，他的作品會變得越來越好，改變就是成長。

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